民族教育也就是少數(shù)民族教育，是我國教育系統(tǒng)的組成部分，這類從業(yè)教師人員也可以評(píng)定職稱，也需要發(fā)表相關(guān)的民族教育論文，為此月期刊的小編也檢索了該站的范文庫及期刊數(shù)據(jù)庫，在這里給大家整理了民族教育方向的論文范文，以及能接收這類論文的教育刊物，需要評(píng)職發(fā)表論文的教師人員可以作為參考，或者是咨詢?cè)撈脚_(tái)的在線老師。

　　民族教育范文一、教育精準(zhǔn)扶貧視野中的民族教育依法治理路徑研究

　　摘要：作為最根本的精準(zhǔn)扶貧,教育治理反映著精準(zhǔn)扶貧的效果。但長(zhǎng)期以來,民族教育成了政府管理的"獨(dú)角戲",缺少治理的理念和實(shí)踐。教育精準(zhǔn)扶貧視野下的民族教育依法治理,就是要在相關(guān)法律法規(guī)的基本要求下,將民族教育置于民族社會(huì)發(fā)展的大背景下考量,并針對(duì)性的提出精準(zhǔn)解決問題的教育對(duì)策,助力民族地區(qū)脫貧。這一過程涉及不同學(xué)段和類型的教育。

　　關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧; 民族教育; 依法治理; 路徑;

　　民族教育范文二、論跨境民族國家認(rèn)同的多維特性及其教育路徑

　　摘要：由于在民族與文化身份上歷史同源,在國家與政治身份上卻排他相異,跨境民族國家認(rèn)同的產(chǎn)生往往較普通民族更為復(fù)雜。根據(jù)是否為主體民族的分類情況可歸納出跨境民族身份認(rèn)同中政治身份的排他性與參照性、經(jīng)濟(jì)影響的同向性與相對(duì)性以及文化意識(shí)的共通性與變遷性,進(jìn)而提出跨境民族教育應(yīng)堅(jiān)持國家主流意識(shí)在國民意識(shí)中的主導(dǎo)地位,強(qiáng)調(diào)民族認(rèn)同與國家認(rèn)同的一致性;堅(jiān)持“尊重差異、優(yōu)先發(fā)展”的核心思想,加強(qiáng)校本課程與地方課程的資源開發(fā)與推廣;堅(jiān)持動(dòng)態(tài)整合的文化發(fā)展理念,培養(yǎng)學(xué)生全球視野的跨文化理解能力。

　　關(guān)鍵詞：跨境民族; 國家認(rèn)同; 邊境教育;

　　以上是大家可以參考的民族教育范文，月期刊的小編也在這里分享了能接收這類論文的刊物以供投稿參考：

　　《中國民族教育》旨在宣傳貫徹黨和國家的教育方針、政策，努力探索社會(huì)主義現(xiàn)代化民族教育發(fā)展的種種模式，介紹古今中外各民族教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，交流全國各民族院校 的改革信息與經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)民族智力，培養(yǎng)民族人才。該刊有一定綜合性，研究、反映從幼兒教育到高等教育，從掃盲到職業(yè)技術(shù)教育的整個(gè)民族教育體系。

　　

　　《貴州民族研究》創(chuàng)刊于1979年，是貴州省民族研究所主辦、國內(nèi)外公開發(fā)行的民族學(xué)類綜合性學(xué)術(shù)期刊。從2005年變更為雙月刊。20余年，它得到社會(huì)各界特別是有關(guān)學(xué)術(shù)界學(xué)人的大力支持，已由一家地方性刊物，發(fā)展成為在全國乃至世界民族學(xué)(文化人類學(xué)界)都有一定影響的學(xué)術(shù)期刊。

　　

---

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自：http://www.jinnzone.com/qikanzhishi/68399.html