教學(xué)可以分為好多中，尤其是在語文教學(xué)中，寫作，閱讀，都是教學(xué)中非常重要的部分。在小學(xué)，很多教師都很注重朗讀教學(xué)，因?yàn)槔首x對(duì)語文的學(xué)習(xí)幫助是非常大的。也有很多教師在發(fā)表職稱論文的時(shí)候都會(huì)對(duì)朗讀教學(xué)進(jìn)行一些研究，本文小編給大家推薦了小學(xué)朗讀教學(xué)論文的一些優(yōu)秀范文以供參考。

　　教育核心期刊投稿：語文教學(xué)中朗讀指導(dǎo)的有效性

　　摘 要：閱讀教學(xué)是語文課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，要讓學(xué)生利用課堂主陣地充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語文,朗讀興趣,朗讀訓(xùn)練

　　一、備課中研究課文，備朗讀

　　備課的時(shí)候，按照朗讀的要求，首先做到有明確的目的。教學(xué)內(nèi)容不同，其朗讀的目的也就各異。比如“看圖學(xué)詞學(xué)句”課文，朗讀的目的是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)和理解詞句。“看圖學(xué)文”課文，朗讀教學(xué)的目的是啟發(fā)學(xué)生想象。體會(huì)意境，領(lǐng)悟感情，認(rèn)識(shí)句子和段落。“課文”部分的朗讀教學(xué)目的則是加深對(duì)句子和段落的理解，從而受到思想教育。備課時(shí)目的明確，教學(xué)中才有針對(duì)性。其次是要有周密的計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)目的要求，考慮好是由教師范讀，還是由學(xué)生試讀;是以讀代講，還是講讀結(jié)合;哪里先講后讀，哪里先讀后議，再講;哪里領(lǐng)讀，哪里齊讀，哪里分角色讀等。

　　小學(xué)朗讀教學(xué)論文范文：小學(xué)語文朗讀教學(xué)的意義及策略研究

　　摘要：朗讀，是語言訓(xùn)練的基本形式和手段，是語文教學(xué)的基本方法之一，它能夠培養(yǎng)語言的感受力，提高語言的理解力，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。本文就小學(xué)語文朗讀教學(xué)的意義及策略進(jìn)行了簡要的研究。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;朗讀教學(xué);意義;策略

　　語文教師職稱論文：如何優(yōu)化初中語文的朗讀教學(xué)

　　摘要：朗讀在語文教學(xué)當(dāng)中作用是不容忽視，有了良好的口感，不僅能夠培養(yǎng)一定的語文素養(yǎng)，還能夠提高初中生的寫作能力。本文主要對(duì)現(xiàn)在初中語文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀以及改進(jìn)的策略做簡單的分析。

　　關(guān)鍵詞：語文,教學(xué),初中,效率

　　一、初中語文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀

　　1.普遍不重視

　　到了中學(xué)階段，要看的文章長了，要理解的內(nèi)涵深了，朗讀既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，更何況受應(yīng)試教育的影響，不少師生的心態(tài)都漸趨功利，考什么學(xué)什么，既然朗讀不考，那還學(xué)它做什么，不如多做點(diǎn)閱讀題來得實(shí)惠。

　　月期刊咨詢網(wǎng)也收錄了很多關(guān)于朗讀教學(xué)的文章，有需要的作者可以直接參考月期刊咨詢網(wǎng)教育論文欄目或者聯(lián)系網(wǎng)站在線編輯咨詢。小編也預(yù)祝各位作者能夠順利發(fā)表論文。

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