【期刊簡介】

　　《中國林業(yè)教育》雜志是北京林業(yè)大學(xué)​和中國林業(yè)教育學(xué)會共同主辦的全國性林業(yè)教育刊物​。本刊具有近20年的辦刊歷史，1983年中國林學(xué)會林業(yè)教育學(xué) 會創(chuàng)辦了《林業(yè)教育研究》，1985年原國家林業(yè)部教育司創(chuàng)辦了《中國林業(yè)教育》，1989年國家新聞出版署​進(jìn)行期刊整頓，決定將兩刊合并，刊物名稱沿 用《中國林業(yè)教育》。面向國內(nèi)外公開發(fā)行。

　　【宣傳內(nèi)容】

　　宣傳黨和國家的教育方針、政策，探索教育尤其是林業(yè)教育的規(guī)律，交流和推廣有關(guān)教育教學(xué)的改革經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)林業(yè)教育的改革和發(fā)展。隨著我國教育體制的改革和 高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，《中國林業(yè)教育》在組稿方面將進(jìn)一步打破行業(yè)辦刊只面向本行業(yè)、只為本行業(yè)服務(wù)的傳統(tǒng)思維模式，采取開放政策，在扶持“內(nèi)稿”的 同時，大量吸引“外稿”，加大向林業(yè)行業(yè)外專家組稿的力度。學(xué)術(shù)無界限，研究無界限，只有引進(jìn)“外稿”，形成內(nèi)外結(jié)合、互相促進(jìn)的發(fā)展格局，才能促進(jìn)“內(nèi) 稿”質(zhì)的飛躍，才能拓寬農(nóng)林院校的研究視野，使之在爭鳴與研討中趨于成熟。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　多次被評為國家部委優(yōu)秀教育期刊，連續(xù)兩屆獲得“梁希林業(yè)圖書期刊獎”。本刊一直被國家級圖書館、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、中國教育網(wǎng)收 錄，所刊登的論文在各種評獎活動中具有較高的獲獎率，分別獲得“全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎”、“中國林業(yè)教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎”、“林業(yè)教育研究優(yōu)秀 論文獎”和其他獎勵，不少論文被國家級文庫編錄或被其他報(bào)刊摘編。

　　【欄目設(shè)置】

　　為了更加貼近各級各類學(xué)校的教育教學(xué)工作，本刊開設(shè)了研究生教育、高職教育、中等職業(yè)教育、行業(yè)培訓(xùn)以及創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、教學(xué)園地、德育天地、管理縱 橫、電腦空間等欄目;為了推動理論研究和探討、開闊研究視野和催生創(chuàng)新性觀點(diǎn)，開設(shè)了理論研究、探索與思考、新觀察以及專家論壇、院士風(fēng)采、英才視野等欄 目;為了宣傳各院校的教育教學(xué)改革成果、及時總結(jié)和交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開設(shè)了校長主頁、人物專訪等欄目;為了加強(qiáng)對國外教育教學(xué)發(fā)展趨勢和改革經(jīng)驗(yàn)的借鑒，開 設(shè)了海外傳真、他山之石等欄目。

　　【讀者對象】

　　讀者對象為全國各級各類林業(yè)院校、教育行政管理部門的廣大干部、教師、學(xué)生及其他關(guān)心林業(yè)教育的人員。

　　【辦刊宗旨】

　　本刊堅(jiān)持為社會主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持 實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索林業(yè)教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律， 活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　2014年01期優(yōu)秀論文范文：

　　1 積極推進(jìn)我國新林學(xué)體系建設(shè)的若干構(gòu)想———學(xué)習(xí)《科學(xué)定位育林在生態(tài)文明建設(shè)中的地位》的體會 王希群 1-4

　　2 森林文化教育在林學(xué)本科人才培養(yǎng)中的功能 李　梅 5-7

　　3 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“有效教學(xué)”的再研究 何曉琴　陳祖建 8-11

　　4 水土保持與荒漠化防治專業(yè)教學(xué)改革的探討 羅永忠 12-14

　　5 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)專業(yè)綜合教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的回顧與展望 張麗杰　周永斌　楊立新　祁慶欽　張　智　祁金玉 15-17

　　6 增強(qiáng)“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程教學(xué)實(shí)效性的探討 李燕萍 18-21

　　7 基于SPSS軟件的雙語試卷質(zhì)量與學(xué)生成績定量分析 王本洋　唐　松　徐正春 22-26

　　8 農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐 杜鳳國　郭忠玲　李慶春　王文祥 27-29

　　9 研究生基層黨組織服務(wù)社會功能的調(diào)查分析———以北京林業(yè)大學(xué)為例 李曉鳳　宋吉紅　孫信麗 30-34

　　10 國際商務(wù)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的探討———以北京林業(yè)大學(xué)為例 郭秀君　田明華　侯方淼 35-38

　　11 研究生“土壤理化分析”實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的改革與實(shí)踐 聶立水　王登芝　吳京科　孫　賓 39-41

　　12 農(nóng)業(yè)院校雙語教學(xué)的探索與實(shí)踐———以“牧草栽培學(xué)”課程為例 龍明秀　許岳飛　何學(xué)青　呼天明 42-44

　　13 北京林業(yè)大學(xué)“程序設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革探索 徐艷艷　陳志泊　王春玲 45-47

　　14 開放式“生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)模式的改革實(shí)踐 林善枝　劉雪萍　朱保慶 48-50

　　15 “家具市場營銷”課程教學(xué)改革的探索 郭洪武　劉　毅 51-54

　　16 任務(wù)型教學(xué)法在“林業(yè)與園林機(jī)械”教學(xué)中的應(yīng)用 俞國勝　陳　劭　袁湘月　陳忠加 54-56

　　17 “土壤學(xué)”實(shí)習(xí)教學(xué)模式的改革探索 戴　偉　王登芝 56-59

　　18 “自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)”課程內(nèi)容的設(shè)置與教學(xué)方法的探討 邢韶華 60-63

　　中國核心期刊網(wǎng)范文：關(guān)于目前林業(yè)可持續(xù)發(fā)展及生產(chǎn)措施

　　摘要：分析了林業(yè)生產(chǎn)與林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，探討了強(qiáng)化林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施，以促進(jìn)我國林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：林業(yè),可持續(xù)發(fā)展,生產(chǎn)

　　1引言

　　早在1987年世界環(huán)境與發(fā)展委員會就已經(jīng)向聯(lián)合國提出要求各國應(yīng)致力于一個環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的發(fā)展模式，并且賦予了可持續(xù)發(fā)展更深刻的定 義：在保護(hù)環(huán)境的條件下既能滿足現(xiàn)代人的需求，又不損害后代人的需求的發(fā)展模式。林業(yè)資源作為自然環(huán)境的重要組成部分，一直以來遭受著破壞性的砍伐，雖然 在短時期內(nèi)滿足了人們的發(fā)展需求，帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)利益，但是卻對社會的健康發(fā)展造成了嚴(yán)重影響，同時損害了后代子孫的利益。因此，在林業(yè)生產(chǎn)過程中貫徹 落實(shí)可持續(xù)發(fā)展理念是十分必要的。要求我們必須在發(fā)展和生產(chǎn)過程中深入貫徹和落實(shí)可持續(xù)發(fā)展的理念，在林業(yè)建設(shè)的制度、政策和法律等各方面都應(yīng)構(gòu)建全新的 可持續(xù)發(fā)展的政策法律體系，以促進(jìn)我國林業(yè)更好、更快、更健康的可持續(xù)發(fā)展。

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