《高等農(nóng)業(yè)教育》是全國高等農(nóng)業(yè)教育系統(tǒng)唯一公開出版發(fā)行的農(nóng)業(yè)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)術(shù)性期刊。

　　以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，堅(jiān)持“百花齊放，百家爭鳴”的方針，遵循教育規(guī)律，積極宣傳報(bào)道我國高等教育特別是高等農(nóng)業(yè)教育系統(tǒng)教育理論與教育實(shí)踐研究成果、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展動態(tài)，為促進(jìn)教育改革與發(fā)展，逐步建立具有中國特色的社會主義農(nóng)業(yè)教育體系服務(wù)。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄已被中國學(xué)術(shù)期刊光盤版和中國期刊網(wǎng)全文收錄。

　　欄目設(shè)置

　　主要欄目：高校領(lǐng)導(dǎo)論壇、教育發(fā)展研究、德育研究、教育教學(xué)管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)理論與實(shí)踐、學(xué)位與研究生教育、繼續(xù)教育。

　　期刊名稱：高等農(nóng)業(yè)教育

　　主管單位：全國高等農(nóng)業(yè)教育研究會

　　主辦單位：沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)

　　國際刊號ISSN：1002-1981

　　國內(nèi)刊號CN：21-1088/G4

　　出版周期：月刊

　　出版地：遼寧省沈陽市

　　期刊語種：中文

　　期刊開本：大16開

　　歷史沿革：高等農(nóng)業(yè)教育

　　現(xiàn)用刊名：高等農(nóng)業(yè)教育

　　創(chuàng)刊時間：1984

　　投稿須知

　　1.作者對文章負(fù)有觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)等責(zé)任。來稿務(wù)必論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，文字精練，數(shù)據(jù)可靠。每篇論文（含圖、表）一般為2000～8000字。

　　2.來稿一律采用計(jì)算機(jī)打印稿，必須附寄MicroSoftWord、WPS或純文本格式磁盤文件或通過電子郵件發(fā)至本刊編輯部信箱。

　　3.來稿請自留底稿。凡被本刊采用的稿件，在編輯部收到稿件日起３個月內(nèi)給第一作者發(fā)出用稿通知；未被采用的稿件不退稿、不通知，需退稿者請?jiān)趤砀鍟r注明；投到本刊稿件在3個月內(nèi)請勿他投，否則一稿多投責(zé)任自負(fù)。

　　4.來稿按版式順序必須包括以下內(nèi)容：題名；作者、工作單位、郵政編碼；中文摘要和關(guān)鍵詞；中國圖書資料分類號；正文；參考文獻(xiàn)；英文題名、作者、工作單位、郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞（僅限于理論文章）；并在稿件正文首頁頁腳處注明作者簡介、基金項(xiàng)目。

　　具體要求如下：

　　題名：應(yīng)簡明、具體、確切，包括文章要旨。中文題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名。題名中應(yīng)避免使用沒有約定俗成的、已經(jīng)為大家所認(rèn)可的縮略語、字符、代號以及公式。

　　作者：一般不超過3位，超過3位時可在腳注中說明。

　　摘要、關(guān)鍵詞：中文摘要100字左右；關(guān)鍵詞3-5個，用分號隔開。理論文章需有英文題名、作者、工作單位、郵政編碼及對應(yīng)的摘要和關(guān)鍵詞，附文尾。

　　雜志目錄

　　2013年第9期目錄

　　高校領(lǐng)導(dǎo)論壇

　　(3)基于辦學(xué)理念指導(dǎo)下的大學(xué)核心競爭力研究姚杰

　　(6)以聲譽(yù)資本為導(dǎo)向推進(jìn)高校可持續(xù)發(fā)展靳占忠王洋

　　教育發(fā)展研究

　　(9)提高高等教育質(zhì)量的教育學(xué)反思范冬清

　　(12)當(dāng)今中國大學(xué)的結(jié)構(gòu)性反思盧芳華顏燁

　　(15)大學(xué)多中心治理模式下的社會介入研究蔡文伯張倩

　　(19)高考招生模式多元化改革研究王湖濱

　　德育研究

　　(23)主體性視域下形勢與政策教育方式的轉(zhuǎn)換葉忠明

　　(26)略論德育課程資源開發(fā)中教師的“四性”趙倩

　　人才與隊(duì)伍建設(shè)

　　(30)學(xué)生成長需求視閾下高校教師專業(yè)發(fā)展問題思考劉定禹呂規(guī)

　　(34)高校英語教師的職業(yè)發(fā)展困境及現(xiàn)實(shí)選擇王妍

　　學(xué)科與專業(yè)建設(shè)

　　(37)高校涉農(nóng)學(xué)科服務(wù)地方的績效評價(jià)體系研究——以浙江大學(xué)涉農(nóng)學(xué)科服務(wù)地方為例鄔小撐毛學(xué)斌丁文雅

　　(43)多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大學(xué)農(nóng)技推廣模式探索與實(shí)踐湯國輝劉曉云湯辰雨

　　(46)植物保護(hù)專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)新模式探索與實(shí)踐張立新檀根甲吳冬梅巫娟

　　教育教學(xué)管理

　　(50)地方高校人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)動態(tài)對接的策略研究徐幼文

　　(54)優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，深化教育教學(xué)改革陳錫堅(jiān)

　　(57)農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐王艷錦周雪花張全國徐廣印

　　課程與教學(xué)

　　(60)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵與特征李英柴艷萍

　　(64)討論式的變革：思想政治教育中傳統(tǒng)文化的融入研究——基于大類培養(yǎng)的考察徐洪軍

　　(67)“三位一體”與“三主體互動”：公共管理專業(yè)開放式教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)路徑彭正波

　　(70)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育體驗(yàn)式教學(xué)模式研究周翼翔王學(xué)淵

　　(74)高等院校銀行業(yè)務(wù)模擬教學(xué)開展現(xiàn)狀分析陳立雙高凌云

　　(77)農(nóng)科物理教學(xué)中大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)熊新農(nóng)涂海華胡秀霞鄧曉燕

　　(80)都市型農(nóng)業(yè)院校“園藝學(xué)總論”雙語教學(xué)探索郝敬虹王紹輝

　　學(xué)生工作

　　(83)基于供應(yīng)鏈理論的應(yīng)用型本科高校大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)模式芻議顧紅宋長春

　　(87)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐周全程國富肖金華伍曉雄張翅蔣思文趙俊龍

　　(92)大學(xué)生突發(fā)事件處理的原則與方法吳衍濤許盈祖文成

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