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《電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)》

國(guó)家級(jí)期刊
主管單位:教育部
主辦單位:教育部高校電子信息與電氣學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等
國(guó)內(nèi)刊號(hào):32-1487/TN
國(guó)際刊號(hào):1008-0686
出版周期:雙月刊
影響因子:0.69
期刊主編:王志功
曾用名:工科電子教學(xué);電工教學(xué)
發(fā)行地:江蘇
雜志社地址:南京市四牌樓2號(hào)東南大學(xué)四牌校區(qū)
期刊介紹 期刊介紹
服務(wù)明細(xì) 服務(wù)明細(xì)
SCI期刊 SCI期刊
服務(wù)流程 服務(wù)流程
常見(jiàn)問(wèn)題 常見(jiàn)問(wèn)題
期刊簡(jiǎn)介
Journal Introduction

  【雜志簡(jiǎn)介】

  《電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)》為全國(guó)理工科高校除計(jì)算機(jī)專業(yè)外的所有電類專業(yè)的教學(xué)類學(xué)術(shù)期刊,為各電類專業(yè)的專業(yè)課和基礎(chǔ)課教師發(fā)表教學(xué)、科研論文,為各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)指導(dǎo)教學(xué)工作服務(wù)。由東南大學(xué)主編,清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、天津大學(xué)、北京交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)參辦。

  【收錄情況】

  國(guó)家新聞出版總署收錄

  《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)期刊網(wǎng)》等數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。

  【欄目設(shè)置】

  主要欄目:專題論壇、專業(yè)改革、課程改革、教學(xué)研究、電子科學(xué)、電子信息、電氣工程、自動(dòng)控制。

  期刊優(yōu)秀目錄參考:

  將課程設(shè)計(jì)引入“數(shù)字邏輯基礎(chǔ)”教學(xué)探索 易婷46-47+78

  電子類專業(yè)英文摘要寫作能力的培養(yǎng) 閆麗萍;余艷梅;劉長(zhǎng)軍;黃卡瑪48-50

  “模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”中的運(yùn)算放大器教學(xué)改革 姚福安;徐向華51-53

  高頻正弦波振蕩器教學(xué)方法的一些探索 夏書(shū)峰;巢明;王開(kāi)宇54-56

  基于FPGA的異步流水乘法器設(shè)計(jì)的教學(xué)方案 李貞妮;李晶皎;金碩巍57-59

  “隨機(jī)信號(hào)分析”課程研究型教學(xué) 周寧;李曉峰;傅志中60-63

  電氣工程專題教學(xué)中對(duì)創(chuàng)造性思維的培育 王敏;袁越;張新松;傅質(zhì)馨64-67+70

  “數(shù)字信號(hào)處理”課程中雙線性變換法的探討 童曉兵;張玉明;徐以濤68-70

  基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的“光學(xué)”課程教學(xué)改革 王紅成;李洪濤;凌東雄71-72+75

  “數(shù)字電子技術(shù)”課程信息融合的教學(xué)方法 郭天圣;姜惠敏;柴兆森73-75

  電子技術(shù)論文發(fā)表高校學(xué)生成績(jī)相關(guān)性分析研究

  摘 要: 針對(duì)高校學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn),采用基于壓縮矩陣的Apriori算法來(lái)分析學(xué)生各學(xué)科成績(jī)之間的相關(guān)性。該算法可以使矩陣更小,并減少掃描數(shù)據(jù)庫(kù)和壓縮 矩陣的次數(shù)。通過(guò)分析學(xué)生各學(xué)科成績(jī)的關(guān)聯(lián),找出有意義的關(guān)聯(lián)規(guī)則,可以為教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)管理人員制定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)行教學(xué)管理等提供參考。

  關(guān)鍵詞: 壓縮矩陣,Apriori算法,數(shù)據(jù)挖掘,成績(jī)相關(guān)性

  0 引 言   近年來(lái)隨著高校不斷擴(kuò)張,在校學(xué)生人數(shù)不斷增加,給高校教學(xué)及管理工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。對(duì)高校而言,教學(xué)工作始終是核心工作,而學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生掌握知識(shí)程度的直觀體現(xiàn),一直以來(lái)都受到高校學(xué)生、老師及教學(xué)管理人員的共同關(guān)注。目前,許多高校都建立了自己的成績(jī)管理系統(tǒng),但這些 數(shù)據(jù)庫(kù)大多只能做一些數(shù)據(jù)備份、修改、統(tǒng)計(jì)和查詢工作,對(duì)學(xué)生的成績(jī)分析也只限于簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析,而對(duì)成績(jī)分?jǐn)?shù)后真正影響學(xué)生成績(jī)的因素卻無(wú)法分析出來(lái) [1]。

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