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體驗(yàn)式健康教育對(duì)肝硬化患者自我管理能力的影響
肝硬化是由一種或多種病因長(zhǎng)期作用而引起的慢性進(jìn)行性肝病，其臨床特征表現(xiàn)為肝組織彌漫性纖維化、再生結(jié)節(jié)及假小葉[1]。肝硬化的病情呈進(jìn)行性加重，病情容易反復(fù)發(fā)作，病程長(zhǎng)，并發(fā)癥多，導(dǎo)致患者的病情加重，患者出現(xiàn)巨大的心理負(fù)擔(dān)及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而使導(dǎo)致患者生活質(zhì)
查看：372 時(shí)間：2021-11-23 10:33 -
“六邊形”模式在高職學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用
高職學(xué)生是我國(guó)高等教育人才的重要組成部分，近些年隨著職業(yè)教育改革的持續(xù)推進(jìn)，國(guó)家及社會(huì)對(duì)高職教育及職業(yè)人才培養(yǎng)越來(lái)越重視。但是，高職學(xué)生面臨著較大的學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力，再加上社會(huì)不良風(fēng)氣及思想觀(guān)念的影響，很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，不利于學(xué)生的學(xué)
查看：100 時(shí)間：2021-08-25 10:59 -
小學(xué)體育教育與心理健康教育的思考與探索
近些年隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活和工作壓力逐漸增大，小學(xué)生們?cè)诩彝ブ腥鄙訇P(guān)心，家長(zhǎng)的看管和教育存在缺失。在這一背景下，對(duì)小學(xué)階段教育工作也提出了新的要求，體育教育作為小學(xué)教學(xué)中重要的內(nèi)容之一，也逐漸對(duì)心理健康教育環(huán)節(jié)重視起來(lái)。結(jié)合
查看：118 時(shí)間：2021-07-20 10:27 -
心理健康教育融入高校學(xué)生管理工作的模式探析
摘要：世界衛(wèi)生組織指出：健康是身體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài)。大學(xué)生心理健康教育與管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要不斷探索、總結(jié)和完善。本文從目前高校心理健康教育開(kāi)展情況以及心理健康課程建設(shè)狀況入手，具體分析心理健康教育在高校學(xué)生工作中
查看：95 時(shí)間：2021-07-03 11:09 -
探索素質(zhì)教育下的中職生心理健康教育現(xiàn)狀與創(chuàng)新策略
[摘要]素質(zhì)教育背景下為促進(jìn)中職生心理健康教育的實(shí)效性，首先要先從素質(zhì)教育與心理健康教育相關(guān)含義解析入手，然后對(duì)素質(zhì)教育下做好中職生心理健康教育的必要性進(jìn)行全面深入的分析，并在此基礎(chǔ)上全范圍、深層次的剖析素質(zhì)教育下的中職生心理健康教育現(xiàn)狀，
查看：132 時(shí)間：2021-06-19 11:37 -
高校積極心理健康教育體系構(gòu)建研究
近些年，國(guó)家與社會(huì)各界愈發(fā)注重學(xué)生心理健康問(wèn)題，多數(shù)高校均已開(kāi)始實(shí)施心理健康教育工作。但是，國(guó)內(nèi)心理健康教育發(fā)展時(shí)間較短，在建設(shè)積極心理健康體系層面仍存在諸多問(wèn)題。基于學(xué)生具體發(fā)展?fàn)顩r，明確影響學(xué)生個(gè)體心理健康的主要因素，逐步完善與健全積
查看：146 時(shí)間：2021-06-01 14:19 -
分析社區(qū)健康教育在兒童保健中的應(yīng)用效果
隨著人們生活水平以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的提升，人們對(duì)于健康重要性的認(rèn)識(shí)更加深入，尤其是兒童健康。在醫(yī)療保健事業(yè)中，兒童保健是重要的內(nèi)容，通過(guò)兒童保健，可給予兒童更具有計(jì)劃性、科學(xué)性的綜合服務(wù)，同時(shí)，也是提高兒童免疫及抵抗力，降低疾病傳播率的關(guān)鍵。在
查看：192 時(shí)間：2021-05-14 11:32 -
心理護(hù)理結(jié)合健康教育在肝硬化伴消化道出血患者中的臨床應(yīng)用
肝硬化是一種以肝細(xì)胞廣泛變性為主要表現(xiàn)的慢性消化系統(tǒng)疾病，晚期患者多伴有上消化道出血、電解質(zhì)紊亂、肝性腦病等嚴(yán)重并發(fā)癥[1]。由于患者患病時(shí)間長(zhǎng)、患者機(jī)體條件差，社會(huì)角色缺失，患者多伴有不同程度焦慮、抑郁等情緒障礙。對(duì)于肝硬化伴消化道出血患者
查看：113 時(shí)間：2021-04-10 11:22 -
心理咨詢(xún)技術(shù)在大學(xué)生心理健康教育教學(xué)中的運(yùn)用
在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過(guò)程中，相應(yīng)提升高等教育普及率，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。針對(duì)大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)與就業(yè)壓力比較大，在學(xué)校需要面對(duì)學(xué)習(xí)與生活問(wèn)題，在畢業(yè)后需要面對(duì)擇業(yè)就業(yè)問(wèn)題。隨著認(rèn)知能力的不斷提升，大學(xué)生人生觀(guān)與價(jià)值變也相應(yīng)改變，所以必須注重
查看：165 時(shí)間：2021-02-23 15:36 -
心理健康教育中班主任管理工作滲透措施
進(jìn)入到二十一世紀(jì)以來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的暴力、自殺以及他殺的事件越來(lái)越多，有關(guān)學(xué)生心理健康方面的內(nèi)容逐漸成為社會(huì)的熱點(diǎn)話(huà)題。處在該種形勢(shì)下，越來(lái)越多的專(zhuān)家與教授開(kāi)始進(jìn)行學(xué)生心理健康研究，并且提倡在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的心理健康。小學(xué)階段
查看：172 時(shí)間：2021-02-04 11:00 -
運(yùn)用閱讀療法開(kāi)展留守兒童心理健康教育初探
自上世紀(jì)70年代末以來(lái)，中國(guó)社會(huì)進(jìn)入了快速發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然帶來(lái)人口流動(dòng)的增加。因?yàn)槲覈?guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制的限制，許多進(jìn)城務(wù)工者不得不將子女留在農(nóng)村，由此也導(dǎo)致了大量留守兒童的出現(xiàn)。國(guó)家民政部2018年的統(tǒng)計(jì)表明，全國(guó)農(nóng)村留守兒童為6
查看：116 時(shí)間：2021-01-31 10:39 -
學(xué)校心理健康教育管理的模式探討
心理健康教育不僅是一門(mén)課程， 從宏觀(guān)角度來(lái)講， 它具有自己的教育體系。在這個(gè)體系的指導(dǎo)下， 學(xué)生能夠主動(dòng)秉承和弘揚(yáng)中國(guó)上千年來(lái)的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)， 樹(shù)立起優(yōu)良的道德觀(guān)， 增強(qiáng)自身的自制力， 建立一個(gè)完整的屬于自己的正確而又獨(dú)特的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。心
查看：287 時(shí)間：2020-04-24 10:36
