隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展步伐逐漸加快，有關(guān)不同區(qū)域高校辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系渠道開始急劇擴(kuò)張起來，相應(yīng)地，對于高校實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善成果，提出更加嚴(yán)格的規(guī)范要求。本文是一篇論文晉級發(fā)表范文，主要論述了高校實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)研究與應(yīng)用。
　　摘要：高等教育事業(yè)發(fā)展的核心動機(jī)，在于及時提升學(xué)生個體專業(yè)技能應(yīng)用實(shí)力和職業(yè)道德素質(zhì)水準(zhǔn)，輔助教師利用不同階段思維創(chuàng)新成就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室綜合管理教學(xué)方案補(bǔ)充完善，可以說是如今生本教育服務(wù)體系架構(gòu)中不可或缺的支撐機(jī)理要素。實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動拓展的基礎(chǔ)媒介，一旦說綜合管理系統(tǒng)產(chǎn)生任何不良沖突跡象，就會深度限制今后不同類型科研項(xiàng)目和技術(shù)改造效率。因此，筆者的核心任務(wù)，就是想方設(shè)法穩(wěn)固實(shí)驗(yàn)室管理手段和日常高校教學(xué)工作的協(xié)調(diào)融合效果，在合理時間范圍內(nèi)開啟校企合作形式的人才培訓(xùn)端口，確保實(shí)驗(yàn)室綜合管理過程中，一切必要輔助性資源得以如數(shù)供應(yīng)。希望長此以往，能夠?yàn)殪柟檀祟愒盒＾k學(xué)實(shí)力提供些許指導(dǎo)性建議。

　　關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室,管理系統(tǒng),研究思路,綜合應(yīng)用,應(yīng)對措施

　　在激烈市場競爭和既有辦學(xué)資源嚴(yán)重缺乏背景影響下，有關(guān)高校各類專業(yè)教學(xué)、科研項(xiàng)目、教師人事檔案、經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)等資料的搜集整編事務(wù)，將全部交由計(jì)算機(jī)程序自動交接處理。而高校實(shí)驗(yàn)室作為激發(fā)學(xué)生個體實(shí)踐操作和思維創(chuàng)新潛能的核心引導(dǎo)空間，更加需要盡快研發(fā)并拓展應(yīng)用一類綜合式管理信息系統(tǒng)，進(jìn)一步將人員、設(shè)備等實(shí)驗(yàn)任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)改造融合，為日后高校人才塑造和供應(yīng)實(shí)力校驗(yàn)評估，提供豐富的指引依據(jù)。

　　1 高校設(shè)計(jì)與沿用實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)意義客觀論述

　　有關(guān)傳統(tǒng)樣式的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制與方法，始終遺留內(nèi)部輔助性資源過度浪費(fèi)和管理流程僵化等弊端效應(yīng)，使得高校實(shí)驗(yàn)室操作系統(tǒng)不可避免地衍生深刻的操作封閉、限制性隱患。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生只能按照教學(xué)計(jì)劃時間進(jìn)入，耗費(fèi)了大量資金建設(shè)起來的實(shí)驗(yàn)室不能得以細(xì)致充分的利用。因此，實(shí)驗(yàn)室的管理走向開放化已成為高校面臨的一項(xiàng)十分緊迫而重要的任務(wù)。首先，必須改變既有人工管理的傳統(tǒng)方式，建立現(xiàn)代化、規(guī)范化的管理模式，以提高工作效率;其次，建立寬松的使用環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作的主動性。歸結(jié)來講，高校實(shí)驗(yàn)室的開放管理工作早已勢在必行。

　　我國高校教育現(xiàn)代化、信息化改革現(xiàn)象極為顯著，有關(guān)內(nèi)部實(shí)驗(yàn)室綜合管理途徑自然朝著數(shù)字化方向過渡扭轉(zhuǎn)。經(jīng)過長期實(shí)踐調(diào)查驗(yàn)證，此類結(jié)構(gòu)單元提供的自動化管理功能，一時間令高校各項(xiàng)設(shè)備資源得以有機(jī)吸納融合，學(xué)生隨時可以借助上機(jī)操作向相關(guān)管制主體提供輔助性決策建議。較長一段時間范圍內(nèi)，該系統(tǒng)都沿用B/S體系進(jìn)行友好界面、簡易操作程序、維護(hù)擴(kuò)充功能開發(fā)，尤其經(jīng)過網(wǎng)頁瀏覽服務(wù)模式的介入過后，涉及傳統(tǒng)服務(wù)器和客戶終端軟件束縛效應(yīng)得以一并消除。同時，技術(shù)人員為了全面迎合不同操作人員信息安全保護(hù)要求，開始大范圍引入用戶資格權(quán)限理念，在特殊形式的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫支持條件下，適時更新并精確查詢關(guān)鍵性數(shù)據(jù)資源，方便最終實(shí)驗(yàn)室量化、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化封閉管理指標(biāo)的貫徹落實(shí)。

　　2 目前我國高校內(nèi)部實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)形態(tài)與技術(shù)要素銜接理念研究

　　目前此類應(yīng)用技術(shù)主要包括JSP、ASP.NET、PHP等類型，利用特定程序代碼進(jìn)行HTML結(jié)構(gòu)層嵌入，令信息處理邏輯特性足夠清晰，最終將結(jié)果一同發(fā)送給客戶瀏覽器內(nèi)部。

　　首先，J2EE應(yīng)用平臺。我國電子商務(wù)競爭風(fēng)暴瘋狂席卷過后，為了確保高校人才培養(yǎng)模式和企業(yè)特定應(yīng)用程序緊密銜接，提供給教師更加完善的教育信息指導(dǎo)服務(wù)，有關(guān)Microsoft.Net和SunJ2EE特殊性應(yīng)用框架，開始在Web Services市場競技領(lǐng)域中廣泛樹立延展。其核心任務(wù)具體是聯(lián)合分布式形態(tài)的N-Tier應(yīng)用程序集成、安全可靠運(yùn)作性能，進(jìn)行不同用戶實(shí)驗(yàn)取向鎖定提供指導(dǎo)線索。在此類細(xì)致化應(yīng)用體系架構(gòu)內(nèi)部，主要集結(jié)實(shí)驗(yàn)表層服務(wù)進(jìn)程監(jiān)管、多元化商業(yè)邏輯單元梳理、安全日志提取等功能特性，有關(guān)技術(shù)供應(yīng)商擁有在此類框架上部額外開發(fā)輔助工具的權(quán)力。這樣才能令既有實(shí)驗(yàn)管理軟件框架全面統(tǒng)一，盡量克制以往企業(yè)軟件產(chǎn)品集成特性激活、維護(hù)過程中不必要的成本無限制堆積跡象。

　　其次，JSP技術(shù)項(xiàng)目。其主張運(yùn)用Java平臺的Web開發(fā)語言功能，進(jìn)行日后諸多動態(tài)化網(wǎng)絡(luò)頁面內(nèi)容簡化，避免web服務(wù)瀏覽器和實(shí)驗(yàn)應(yīng)用開發(fā)工作同步運(yùn)行期間，衍生任何不良沖突跡象。在應(yīng)用模式上，其主要被劃定出兩類Model體系架構(gòu)。Web頁面技術(shù)開發(fā)主體可以考慮沿用HTML、XML標(biāo)識進(jìn)行最終結(jié)果格式化處置，依照賬戶信息及時性請求等途徑進(jìn)行異質(zhì)化動態(tài)內(nèi)容顯示，如若此時核心邏輯被封裝在Beans之中，則頁面設(shè)計(jì)人員便可以針對JSP項(xiàng)目進(jìn)行自由改良，使得一切變動結(jié)果返回到瀏覽器之中，形成閉鎖式循環(huán)工作系統(tǒng)，方便操作主體保護(hù)個人賬戶信息基礎(chǔ)上，激活任何以HTML為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器可用功能。

　　最后，UML面向?qū)ο蠓治鼋Y(jié)構(gòu)。此類單元期望以對象為核心，進(jìn)行與客觀世界相呼應(yīng)的問題模型構(gòu)筑，同時緊密跟蹤驗(yàn)證各類模型結(jié)構(gòu)特性、行為模式關(guān)聯(lián)規(guī)則，保證既有實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)下的分析對象構(gòu)成要素與連接訴求得以滿足，進(jìn)一步清晰地闡述系統(tǒng)各類責(zé)任問題。此類建模流程相對比較靈活快速，實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)開發(fā)主體可以隨時利用其中的靜態(tài)或是動態(tài)圖資源，進(jìn)行開發(fā)細(xì)節(jié)迭代增量式映射延展。

　　3 上述系統(tǒng)結(jié)構(gòu)精確化構(gòu)建以及相關(guān)功能拓展的基礎(chǔ)性操作輔助流程鑒定

　　利用面向?qū)ο蠓治龇绞竭M(jìn)行擴(kuò)展的系統(tǒng)終端，希望將高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中的一切抽象因素轉(zhuǎn)化成為有機(jī)體形態(tài)，諸如一組面向過程的文檔類型或是定義目標(biāo)系統(tǒng)的功能等，在一種特定功能核心問題描述引導(dǎo)作用下，使得學(xué)生不同階段自我文化素質(zhì)和專業(yè)技能改造訴求，得以同步精確驗(yàn)證解析，方便日后實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案完善工作的順利銜接。

　　1)系統(tǒng)工作原理 　　高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)主要應(yīng)用面向?qū)ο蟮乃季S模式進(jìn)行系統(tǒng)模型改建，為確保系統(tǒng)日常建設(shè)、更新與維護(hù)目標(biāo)的順利達(dá)成，需要技術(shù)人員針對問題領(lǐng)域異質(zhì)化對象外部關(guān)聯(lián)特性，進(jìn)行系統(tǒng)責(zé)任和問題類型界定，至此建立起軟件系統(tǒng)的對象模型分析體系。這部分模型包括三個類型，如對象、動態(tài)、功能模型等，其核心任務(wù)是充分界定問題內(nèi)部對象，利用此類要素交互式關(guān)聯(lián)特性進(jìn)行精確、理解性強(qiáng)的模型結(jié)構(gòu)重組，相信在類、對象、屬性、服務(wù)、主體結(jié)構(gòu)等層級屬性控制范疇之下，有關(guān)面向?qū)ο蟮母咝��?shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)模型的主要活動內(nèi)容，便是深度挖掘管理對象、程序類別、功能屬性、服務(wù)宗旨、結(jié)構(gòu)識別等工序內(nèi)容的緊密銜接要訣。

　　2)學(xué)生需求獲取途徑

　　主要利用高校實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)拓展需求觀察，以及工作適應(yīng)難易程度驗(yàn)證，關(guān)于此類調(diào)查研究工作方式主要包括兩類。首先，面向相關(guān)企業(yè)職能單位的鑒別手段。其主要是利用和未來業(yè)務(wù)崗位職務(wù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究單元，進(jìn)行內(nèi)部技術(shù)設(shè)施供應(yīng)充實(shí)度評估，確保學(xué)生能夠在畢業(yè)后清楚掌握涉獵職業(yè)領(lǐng)域的諸多職能規(guī)范準(zhǔn)則。其次，面向具體工作循環(huán)流程的分析模式。其核心動機(jī)在于鼓勵大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)內(nèi)科學(xué)梳理今后期盼的業(yè)務(wù)渠道延展軌跡，避免個人情感因素的過多介入結(jié)果。

　　在進(jìn)行學(xué)生改造需求全面化獲取過程中，需要提前做好以下準(zhǔn)備工作。第一，盡量與客戶進(jìn)行細(xì)致化交流。畢竟高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)建立應(yīng)用成就，來自于客戶的正向肯定態(tài)度，以往眾多改造項(xiàng)目的失敗狀況，正是因?yàn)榧夹g(shù)人員對于不同客戶需求分析錯誤所造成的，由此可見，與投資企業(yè)達(dá)成應(yīng)有的人才素質(zhì)、技能改造共識，絕對是穩(wěn)定高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)更新能效的最佳適應(yīng)途徑。第二，

　　3)實(shí)驗(yàn)室管理業(yè)務(wù)內(nèi)容

　　第一，在系統(tǒng)功能需求層面。高校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理系統(tǒng)模型構(gòu)筑的核心動機(jī)，主要在于為借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助功能，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程引導(dǎo)結(jié)構(gòu)細(xì)致劃分，不斷提升階段化教學(xué)質(zhì)量。涉及內(nèi)部程序的交接細(xì)節(jié)主要表現(xiàn)為：用戶賬戶登陸-內(nèi)部信息管理-班級成員監(jiān)督-實(shí)驗(yàn)室探究解析單元確認(rèn)-實(shí)驗(yàn)相關(guān)設(shè)備總體資產(chǎn)監(jiān)管-教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)科目安排-實(shí)驗(yàn)以及考勤成績確認(rèn)-最終信息查詢。為了進(jìn)一步清晰化地描述最終獲取功能需求信息，技術(shù)人員應(yīng)該主要圍繞RUP使用慣例，進(jìn)行單位系統(tǒng)下的識別用例按照角色特定進(jìn)行劃分，保證能夠更為直觀地構(gòu)筑起實(shí)驗(yàn)室綜合化管制系統(tǒng)，避免需求調(diào)查中產(chǎn)生任何漏洞跡象。

　　第二，在系統(tǒng)架構(gòu)總體設(shè)計(jì)應(yīng)用績效控制方面。技術(shù)人員在細(xì)致解析高校實(shí)驗(yàn)室管理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)過后，就可以利用以B/S模式為基礎(chǔ)的異質(zhì)化層級結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思維，主要延展出表現(xiàn)層、邏輯層、設(shè)計(jì)等。進(jìn)行此類系統(tǒng)日常工作內(nèi)容執(zhí)行效率穩(wěn)固，確保系統(tǒng)運(yùn)行期間能夠貫徹預(yù)設(shè)的穩(wěn)定、安全性規(guī)范指標(biāo)。首先，表現(xiàn)層主要負(fù)責(zé)人機(jī)交互式工作程序疏通調(diào)節(jié)任務(wù)，現(xiàn)下我國高校綜合式管理系統(tǒng)經(jīng)常使用的兩種表示層形式，主要包括Windows窗口和網(wǎng)頁瀏覽器格式，同時運(yùn)用鼠標(biāo)、文字輸入、HTTP請求等途徑精確處理用戶一切操作請求。在通信技術(shù)支撐輔助空間下，有關(guān)基礎(chǔ)性應(yīng)用程序，將依照一種前所未有的伸縮、擴(kuò)展運(yùn)作潛質(zhì)，向廣大用戶提供友好形式的WEB操作頁面。其次，邏輯層則長期在實(shí)驗(yàn)室實(shí)際管理活動之中模擬延伸，隨著數(shù)據(jù)庫、JAVA等平臺技術(shù)的激活，及時沿用比較發(fā)達(dá)的軟件工具進(jìn)行成熟開發(fā)工具接口開發(fā)，保證既有應(yīng)用系統(tǒng)能夠朝著較為理想的形態(tài)快速移植和有機(jī)搭建。最后，數(shù)據(jù)層則主張將注意力集中投射在數(shù)據(jù)庫、消息、事務(wù)系統(tǒng)之中，當(dāng)中一切數(shù)據(jù)吸納和整編存儲工作都在其管轄范疇之內(nèi)，盡量為日后相對完整、穩(wěn)定的基礎(chǔ)性資料科學(xué)建設(shè)結(jié)構(gòu)舒展，做足充分的過渡準(zhǔn)備工作。

　　另一方面，考慮到實(shí)驗(yàn)設(shè)備的多樣性，并且絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備在設(shè)計(jì)時并沒有考慮到實(shí)驗(yàn)室的開放問題，所以只能通過對電源的控制來實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的控制。這樣，實(shí)驗(yàn)設(shè)備控制系統(tǒng)就變成了一個簡單的開關(guān)量控制系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)這種控制主要有兩種方法：PLC控制與單片機(jī)控制。使用PLC端口來控制，其可靠性比單片機(jī)控制要高且方便，但成本較高。本系統(tǒng)采用單片機(jī)來控制設(shè)備的電源，實(shí)驗(yàn)證明，其可靠性也能完全達(dá)到要求。具體實(shí)現(xiàn)方案細(xì)節(jié)表現(xiàn)為：一旦說PC機(jī)接收到讀卡器的讀卡信號后，PC 機(jī)通過串行口向單片機(jī)發(fā)出設(shè)備控制指令，單片機(jī)得到指令后，通過擴(kuò)展口向電源驅(qū)動模塊發(fā)出控制信號，從而控制實(shí)驗(yàn)設(shè)備的電源，同時它還負(fù)責(zé)對門鎖的控制。這只是一個簡單的開關(guān)量輸出的單片機(jī)系統(tǒng)，只需要在單片機(jī)最小系統(tǒng)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展開關(guān)量輸出點(diǎn)和串行通信接口即可。需要額外加以強(qiáng)調(diào)的是，為了盡量防止由于上位PC 機(jī)故障造成不能接通設(shè)備電源，影響實(shí)驗(yàn)的正常開展，還設(shè)計(jì)了手動工作模式，通過按鈕來控制設(shè)備電源。

　　4 結(jié)束語

　　按照上述內(nèi)容陳述，高校內(nèi)部實(shí)驗(yàn)室綜合化管理系統(tǒng)建設(shè)和拓展沿用工作，涉及基礎(chǔ)性輔助支撐因素眾多，且操作程序繁瑣，需要技術(shù)人員及時結(jié)合不同企業(yè)發(fā)展需求和素質(zhì)型人才塑造供應(yīng)能度，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)內(nèi)部各類程序功能特性更新設(shè)計(jì);同時經(jīng)過不同業(yè)務(wù)流程的銜接梳理，令操作主體能夠借助簡單的界面操作，提取各類關(guān)鍵指導(dǎo)性信息，輔助學(xué)生領(lǐng)悟不同階段實(shí)驗(yàn)技能操控要訣，敢于接受不同難度技術(shù)挑戰(zhàn)項(xiàng)目，避免畢業(yè)過后因?yàn)樯硇奶卣魇芟�，而令諸多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)主體對其產(chǎn)生不必要的否定心態(tài)。 (下轉(zhuǎn)第114頁)

　　(上接第112頁)

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