摘要：本文從目前各個院校多媒體外語教學(xué)應(yīng)用的實際出發(fā)，根據(jù)多媒體技術(shù)在外語教學(xué)中的應(yīng)用，提出多媒體外語教學(xué)系統(tǒng)功能充分應(yīng)用的條件；同時闡明了多媒體技術(shù)對語言實驗室的發(fā)展，和促進外語教學(xué)的改革以及在提高教學(xué)資源利用率、提高教學(xué)投入效益中的作用。
　　關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)語言實驗室功能應(yīng)用條件
　　
　　
　　ApplicationofMulti-mediaTechnology
　　inLanguageLab
　　YUXinhua
　　    LianyungangTechnicalCollege,222000    
　　
　　Abstract:OnthebasisoftheapplicationofMulti-medialanguagelabinforeignlanguageteachingincolleges,thispaperproposesfullyappliedconditionsinmulti-mediaforeignlanguageteachingsystematicfunction.Meanwhile,thispaperillustratestheimportanceofmulti-mediatechnologytothedevelopmentoflanguagelabandpromotionofthereformofforeignlanguageteaching.Theresearchandpracticeonmulti-mediatechnologyhasalreadyproducedremarkablebenefitsinsuchaspectsasraisingtheutilizationrateofteachingresourcesandteachinginvolvement.
　　Keywords:Multi-media;Languagelabfunction;Appliedconditions
　　
　　
　　隨著外語教學(xué)改革的不斷發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，多媒體技術(shù)在外語教學(xué)中的應(yīng)用得到了快速發(fā)展。目前，在許多學(xué)校尤其是高等院校中，多媒體語言實驗室的應(yīng)用對促進外語教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用�！巴庹Z教學(xué)現(xiàn)代化”被越來越多地列入到各種考核、評比的標(biāo)準當(dāng)中。于是各院校在外語電教方面的投資也越來越多。在教育經(jīng)費并不很充裕的情況下，還是挖掘潛力，添置設(shè)備。這說明各院校的領(lǐng)導(dǎo)及主管部門對改革教育手段的重視，加強現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，這也是廣大外語電教工作者多年努力的結(jié)果。
　　一、多媒體技術(shù)在語言實驗室中的應(yīng)用歷程
　　在多種媒體應(yīng)用階段，語言實驗室的發(fā)展同它的類型劃分緊密的結(jié)合在一起，經(jīng)歷了以下幾個主要歷程：
　�。ㄒ唬┞犚粜徒虒W(xué)媒體的應(yīng)用
　　聽音型教學(xué)媒體主要是指擴音設(shè)備、電唱機、錄音設(shè)備等等，這些媒體傳遞的是音頻信息，聽音型語言實驗室中教學(xué)信息傳遞是單向的，由于沒有學(xué)生對教學(xué)信息的反饋，不利于教師對教學(xué)過程的控制。但由于聽音型媒體可以為學(xué)生提供大量的聽音材料，對學(xué)生聽力理解水平的提高具有很大的作用。
　�。ǘ�）聽說型教學(xué)媒體的應(yīng)用
　　在聽音型語言實驗室使用基礎(chǔ)上，為實現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)信息的反饋，就在學(xué)生使用的耳機上增加了傳聲媒體（麥克風(fēng)），并與教師控制臺聯(lián)接起來，構(gòu)成聽說型語言實驗室。這樣，學(xué)生可通過傳聲器及時將信息傳遞給教師，便于在教學(xué)過程中開展師生對話，促進教學(xué)信息的傳遞。聽說型語言實驗室非常適合課堂教學(xué)。
　　（三）聽說對比型教學(xué)媒體的應(yīng)用
　　在這種類型的語言實驗室中學(xué)生可以對自己的發(fā)音情況通過對比型錄音機進行監(jiān)控，并隨時矯正不正確的發(fā)音。對教師播放的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進行錄音，通過對比錄音播放，可以連續(xù)播放，也可單句、斷句或整段播放，進行自我練習(xí)。聽說對比型語言實驗室具有優(yōu)越的教學(xué)功能，已被廣泛應(yīng)用于教學(xué)過程中。
　　（四）視聽型教學(xué)媒體的應(yīng)用
　　當(dāng)視聽型教學(xué)媒體被人們應(yīng)用于語言實驗室中時，就使得語言實驗室教學(xué)效率有了顯著的提高。這是因為視、聽結(jié)合，可以極大地提高學(xué)生的記憶效果；而且，由于視聽媒體為學(xué)生提供了形象生動的教學(xué)環(huán)境，增強了學(xué)生對文字等抽象知識的理解。視聽型語言實驗室是以視聽媒體的出現(xiàn)為基礎(chǔ)，同時，也是現(xiàn)代教學(xué)理論發(fā)展的產(chǎn)物。
　�。ㄎ澹┯嬎銠C類型多媒體的應(yīng)用
　　目前計算機類媒體廣泛應(yīng)用于語言實驗室，并于其它媒體優(yōu)化組合，實現(xiàn)了對語言實驗室的自動控制。通過服務(wù)器聯(lián)網(wǎng)每一個語言實驗室的主機使其資源共享、統(tǒng)一監(jiān)控。自主學(xué)習(xí)功能的開發(fā)使得教學(xué)手段更加豐富，每個學(xué)生可根據(jù)自己需要進行音頻點播或者視頻點播以及文本點播。這類計算機多媒體語言實驗室除了用于課堂教學(xué)外，特別適用于語言實訓(xùn)課的教學(xué)需要。
　　從語言實驗室發(fā)展歷程來看，語言實驗室的功能是隨著新的教學(xué)媒體的出現(xiàn)而不斷完善的。并不是所有的教學(xué)媒體都可以適用于語言實驗室，只有與語言實驗室中已有的教學(xué)媒體優(yōu)化組合，最大效率傳遞教學(xué)信息的教學(xué)媒體才能在語言實驗室中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。由此可以得出，語言實驗室是新型教學(xué)媒體的實驗場所。
　　二、多媒體技術(shù)在語言實驗室中的應(yīng)用條件
　　然而上述多功能媒體能夠得到充分應(yīng)用并能在外語教學(xué)質(zhì)量的提高方面有相應(yīng)體現(xiàn)的條件是什么呢？
　�。ㄒ唬┯捎诙嗝襟w技術(shù)的基本特征是多維性、集成性和交互性。沒有在教學(xué)過程中體現(xiàn)出它的實時交互的特征就不能稱之為多媒體語言教學(xué)系統(tǒng)。在充分努力籌措資金進行多媒體語言實驗室的購置和建設(shè)的同時，就應(yīng)當(dāng)同步進行甚至超前進行多媒體語言教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與配備，為多媒體語言教學(xué)系統(tǒng)提供一個能盡快施展其多種功能的必要條件。
　�。ǘ�）在目前情況下，各種分級、分類的書本教材視聽教材等教學(xué)軟件的配套化、系列化、多媒體化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。建立健全各院校的校園網(wǎng)，并使之盡快投入教學(xué)科研的實際應(yīng)用，能夠為多媒體外語電教媒體的應(yīng)用提供必經(jīng)之路。
　�。ㄈ�）如此高檔的視聽多媒體外語教學(xué)系統(tǒng)要能得到較高效益的應(yīng)用，還必須注意選派具有為外語電化教學(xué)事業(yè)努力奉獻的思想素質(zhì)和能夠努力鉆研具有相應(yīng)技術(shù)實力的人員去負責(zé)才行。沒有精心的保養(yǎng)、及時的維修、科學(xué)的管理、周密的安排，就不會有高效的應(yīng)用。
　�。ㄋ模�沒有人才、教材、器材的“三才并舉”，就免不了“高檔設(shè)備、低效使用”的情況發(fā)生。所以，應(yīng)當(dāng)一方面繼續(xù)加強多媒體軟件、課件的研制、開發(fā)、出版、發(fā)行，另一方面抓緊多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的開通、聯(lián)網(wǎng)。同時，還要組織人員對多媒體語言教學(xué)系統(tǒng)的各項功能進行了解和研究，以便勝任對它的管理、使用、保養(yǎng)、維修等工作。這樣才能使多媒體語言教學(xué)系統(tǒng)能夠正常運轉(zhuǎn)、高效使用，在外語教學(xué)中發(fā)揮它的應(yīng)有作用。
　　三、多媒體技術(shù)在語言實驗室中的作用
　�。ㄒ唬┒嗝襟w可以實現(xiàn)幾乎所有電化教學(xué)媒體的功能，提供多樣化教學(xué)方式和多維化教學(xué)信息空間。多媒體教材以圖文聲像并茂的方式提供知識、提供示范、提供練習(xí)以及提供邊演示邊講解的啟發(fā)式教學(xué)方法，具有高趣味性和啟發(fā)性。教師可以利用現(xiàn)成的教學(xué)程序組織教學(xué)，也可以對教學(xué)內(nèi)容教學(xué)動態(tài)的組織和修改，還可以因人而異地調(diào)節(jié)進度。
　　（二）人機交互是多媒體技術(shù)一大特色。如果一人一機它可以幫助學(xué)生進行準確有效地語音訓(xùn)練。學(xué)生邊說邊觀察屏幕上計算機對其發(fā)音的分析結(jié)果、正誤對照和改進建議，從而及時糾正。語言交際訓(xùn)練中它可以創(chuàng)設(shè)生動逼真的模擬情景，學(xué)生在身臨其境的場景中人機交流，計算機馬上反饋評價。達到現(xiàn)場教學(xué)，隨境指導(dǎo)的效果，促使學(xué)生踴躍參與口語訓(xùn)練，激發(fā)他們求知的潛能和欲望。
　　（三）多媒體技術(shù)對外語教師的整體素質(zhì)要求更高。教師課前要組織設(shè)計制作處理教學(xué)信息，課堂上應(yīng)勝任操作、控制教學(xué)信息、協(xié)調(diào)媒體之間及師、生媒體之間的關(guān)系，積極消除學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移或過多依賴媒體等不利因素。多媒體技術(shù)不是取代教師而是幫助教師更有效更圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
　　（四）多媒體技術(shù)的應(yīng)用，從信息傳播角度看，通過多種媒體傳播信息以調(diào)動人的視聽等器官，加深人對信息的理解。從認知心理學(xué)看，它們傳遞的信息更有利于人們獲得概念的認

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