信號(hào)量是一個(gè)特殊的變量，程序?qū)ζ湓L問都是原子操作，且只允許對(duì)它進(jìn)行等待(即P(信號(hào)變量))和發(fā)送(即V(信號(hào)變量))信息操作。最簡單的信號(hào)量是只能取0和1的變量，這也是信號(hào)量最常見的一種形式，叫做二進(jìn)制信號(hào)量。接下來小編簡單介紹一篇優(yōu)秀通信論文。

　　1 信號(hào)與通信課程群建設(shè)

　　結(jié)合我校的工程背景，我們確定了信號(hào)與通信課程群，主要課程包含信號(hào)與系統(tǒng)、信息傳輸理論與編碼、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)、數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、DSP原理及應(yīng)用等，如圖1所示。

　　圖1 信號(hào)與通信課程群

　　信號(hào)與系統(tǒng)、信息傳輸理論與編碼、數(shù)字信號(hào)處理和通信原理一起奠定了信號(hào)與通信課程群的理論教學(xué)基礎(chǔ)。與之配套的實(shí)驗(yàn)課程，如“信號(hào)處理仿真實(shí)驗(yàn)”和“通信實(shí)驗(yàn)”則是從實(shí)驗(yàn)方面加深和鞏固理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。“DSP原理及應(yīng)用”主要圍繞TI系列16位DSP芯片來講述，在硬件上具有功能豐富結(jié)構(gòu)復(fù)雜，在軟件上具有指令性集成性強(qiáng)的特點(diǎn)，要求學(xué)生熟練掌握數(shù)字信號(hào)處理課程中卷積、相關(guān)和數(shù)字濾波器的理論算法，然后在DSP芯片中以程序軟件的方式實(shí)現(xiàn)，通過理論和實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，大大提高學(xué)生的知識(shí)理解能力和實(shí)際動(dòng)手能力。“信號(hào)與系統(tǒng)”、“數(shù)字信號(hào)處理”、“通信原理”等作為前期的專業(yè)基礎(chǔ)課，其對(duì)應(yīng)的專業(yè)課是“數(shù)字圖像處理”、“計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)”和“光纖通信”等課程，這些專業(yè)課完全依賴于前期的專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時(shí)又在專業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行拔高，向多元化和工程性方面發(fā)展。

　　2 教學(xué)內(nèi)容手段方法的改革

　　2.1 教學(xué)內(nèi)容的改革

　　“信號(hào)與系統(tǒng)”是電子信息類本科專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。它主要討論確定信號(hào)的特性，線性時(shí)不變系統(tǒng)的特性，信號(hào)通過線性系統(tǒng)的基本分析方法。從時(shí)間域到變換域，從連續(xù)到離散，從輸入輸出描述到狀態(tài)描述，力求以統(tǒng)一的觀點(diǎn)闡明基本概念和方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握信號(hào)分析及線性系統(tǒng)的基本理論和基本的分析方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維推理能力和分析運(yùn)算能力，為學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、信號(hào)與信息處理、信號(hào)檢測(cè)等后續(xù)課程打下必要的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括：(1)信號(hào)與系統(tǒng)基礎(chǔ);(2)線性時(shí)不變系統(tǒng);(3)周期信號(hào)的傅里葉級(jí)數(shù)表示;(4)連續(xù)時(shí)間傅里葉變換;(5)信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域和頻域特性;(6)抽樣;(7)通信系統(tǒng);(8)拉普拉斯變換。“數(shù)字信號(hào)處理”課程是電子信息類各專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，其主要內(nèi)容(下轉(zhuǎn)第188頁)(上接第65頁)是討論數(shù)字信號(hào)處理的基本理論、基本方法，以及數(shù)字信號(hào)處理中的算法原理。本課程的主要任務(wù)是，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解數(shù)字信號(hào)處理中的基本概念，掌握數(shù)字信號(hào)處理的基本分析方法和算法原理，為今后進(jìn)一步從事數(shù)字信號(hào)處理方面的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括：(1)信號(hào)處理基礎(chǔ);(2)離散時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域分析;(3)離散時(shí)間信號(hào)的變換域分析;(4)離散時(shí)間LTI系統(tǒng)的變換域分析;(5)連續(xù)時(shí)間信號(hào)的數(shù)字處理;(6)數(shù)字濾波器的實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu);(7)數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì);(8)快速傅里葉變換FFT算法。同時(shí)專門設(shè)置了“信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)”和“數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)”，在這兩門實(shí)驗(yàn)課程中，使用MATLAB編程仿真驗(yàn)證各個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生編程仿真的工程實(shí)踐能力。

　　“信息傳輸理論與編碼”課程主要講述信源編碼和信道編碼，從工程實(shí)際的角度出發(fā)，將重點(diǎn)放在信道編碼方面，尤其是典型的差錯(cuò)控制編碼，如線性分組碼和卷積碼等。這樣可以大大減輕后續(xù)“通信原理”課程的教學(xué)壓力。在前期的專業(yè)基礎(chǔ)課“信號(hào)與系統(tǒng)”和“數(shù)字信號(hào)處理”中學(xué)習(xí)了三大變換“拉氏變換、傅立葉變換和Z變換”、以及卷積相關(guān)和各種數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)后，再講述“通信原理”課程的知識(shí)點(diǎn)，將“信號(hào)與系統(tǒng)”等前后課程內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。“數(shù)字圖像處理”課程的講授遵循理論與應(yīng)用相結(jié)合的原則，首先把數(shù)字信號(hào)處理中的一維信號(hào)擴(kuò)展到二維信號(hào)，然后學(xué)習(xí)數(shù)字圖像的主要內(nèi)容，包括圖像變換、圖像增強(qiáng)和復(fù)原、圖像編碼壓縮、圖像分割、圖像分析和理解。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過MATLAB編程上機(jī)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)圖像處理知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

　　閱讀期刊：山東通信技術(shù)

　　《山東通信技術(shù)》(季刊)創(chuàng)刊于1979年，是由山東省通信公司主管、主辦的技術(shù)類期刊。辦刊宗旨：堅(jiān)持以“推動(dòng)信息技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)信息化，加強(qiáng)通信行業(yè)技術(shù)信息交流，加速科技成果轉(zhuǎn)化，活躍企業(yè)內(nèi)科技攻關(guān)氣氛，普及通信新技術(shù)知識(shí)”。

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