能從事信息化類型工作，同時(shí)又具備工程型人才素質(zhì)及能力的人才應(yīng)該是目前非常搶手和緊缺的專業(yè)人才。

　　摘要：國家非常重視學(xué)校的建設(shè)和投入，硬軟件設(shè)施與以往相比有了很大的成就和改善。如何利用好硬軟件設(shè)施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)施及實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)，配備合格的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員，開展綜合或系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生才能真正見到辦學(xué)成效。信息化社會(huì)高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)類人才的需求面是很廣的，但也是呈金字塔結(jié)構(gòu)，人才培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)是金字塔結(jié)構(gòu)。從長遠(yuǎn)利益考慮，需要一支計(jì)算機(jī)相關(guān)理論及技術(shù)的創(chuàng)新型、研究型隊(duì)伍，即科學(xué)型人才。我國大部分IT企業(yè)主要是開發(fā)本企業(yè)產(chǎn)品，包括硬軟件以滿足信息化需求，需要計(jì)算機(jī)工程型人才擁有獨(dú)自或在大項(xiàng)目組中設(shè)計(jì)、構(gòu)建計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)，此次，計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)非常重要。

　　關(guān)鍵詞：軟硬件,信息化,企業(yè)

　　1確定培養(yǎng)目標(biāo)，塑造符合市場要求人才

　　實(shí)踐表明，具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和科學(xué)思維品質(zhì)并熟悉某一領(lǐng)域的本專業(yè)人才能很快適應(yīng)該領(lǐng)域的工作，并且表現(xiàn)出很強(qiáng)的后勁。外國的股票、證券交易所的操盤手、分析員大多是從理科信息類學(xué)校畢業(yè)生中招聘，通過三個(gè)月左右的培訓(xùn)和理解即能勝任工作，這說明該計(jì)算機(jī)學(xué)生具有很寬的就業(yè)面和很強(qiáng)的適應(yīng)性。從國內(nèi)近幾年的就業(yè)情況看，該計(jì)算機(jī)畢業(yè)生呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。公司對(duì)員工的要求是要具備相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)能力，理解能力以學(xué)習(xí)能力為代表的潛力發(fā)展是公司最想要考察員工的重要素質(zhì)之一。另外，實(shí)踐動(dòng)手能力、人際交往交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作能力、分析能力、應(yīng)變性和適應(yīng)能力也是很重要的。總之，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)人才在各行各業(yè)、各企事業(yè)單位信息化建設(shè)中擔(dān)任著重要角色，和具體應(yīng)用相比，他們更懂得計(jì)算機(jī)硬軟件的功能和組成，更了解如何使用和維護(hù)計(jì)算機(jī)，使計(jì)算機(jī)能在各領(lǐng)域發(fā)揮最佳作用。

　　從著名的ComputingCurricula1991到現(xiàn)在，外國計(jì)算機(jī)教育工作者的思路也出現(xiàn)了重大的轉(zhuǎn)變。過去形成的課程設(shè)置報(bào)告曾經(jīng)是試圖將計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件和工程融合成一個(gè)統(tǒng)一的文件。這種做法在幾十年前是可行的，但20世紀(jì)的計(jì)算蘊(yùn)含有多個(gè)富有頑強(qiáng)生命力的學(xué)科，它們分別有著自己的完整性和學(xué)校教育學(xué)特色。企業(yè)分工是很明確的，對(duì)人才的需求也是多層次的。就技術(shù)崗位而言，既需要操作工人、技術(shù)員，也需要工程師。從某種程度來講，地方學(xué)校要以培養(yǎng)本科應(yīng)用型和專業(yè)型人才為根本任務(wù)，培養(yǎng)的學(xué)生和員工不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，更要理解能力和有過硬的實(shí)踐技能，以便更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。這就要求學(xué)校要轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，把為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型和專業(yè)性人才作為總體目標(biāo)。作為學(xué)校教育工科類，目標(biāo)就是培養(yǎng)未來的工程師，必須重視實(shí)踐性、應(yīng)用性、理解能力。面向國內(nèi)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，理解設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)為輔、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方式；以“應(yīng)用”為主旨構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容理念；實(shí)踐學(xué)校教學(xué)強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)職業(yè)能力的培養(yǎng)。

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域與技術(shù)應(yīng)用型人才專業(yè)主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域與技術(shù)方面的基本理論和專業(yè)知識(shí)；具有計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用和開發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本能力；對(duì)學(xué)科信息技術(shù)的效用、國內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)有深入理解和能力評(píng)估，能根據(jù)不同組織、機(jī)構(gòu)的需求選擇和計(jì)算機(jī)實(shí)施信息技術(shù)，有良好的組織管理和交流溝通能力，具有良好的外語專業(yè)運(yùn)用能力，能適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)需求變化的高素質(zhì)工程型應(yīng)用人才。有了更科學(xué)、更明確的計(jì)算機(jī)專業(yè)定位和企業(yè)思路，需制訂一系列改革措施加以保障。

　　2深化教學(xué)改革，制訂教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建計(jì)算機(jī)課程

　　體系

　　培養(yǎng)人才方案中的課題體系設(shè)置是計(jì)算機(jī)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的具體體現(xiàn)。在制訂教學(xué)計(jì)劃和課程構(gòu)建體系時(shí)，既要根據(jù)企業(yè)和社會(huì)對(duì)應(yīng)用型學(xué)生的用人需求變化做出快速準(zhǔn)確的調(diào)整和調(diào)動(dòng)，又要堅(jiān)持培養(yǎng)人才的多層次要求。必須貫徹學(xué)校提出的“基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、創(chuàng)新意識(shí)”的主要目標(biāo)，把知識(shí)傳授方式轉(zhuǎn)換為培養(yǎng)能力，把專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)能力與培養(yǎng)素質(zhì)相結(jié)合，把國內(nèi)教育與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)教育相結(jié)合，把課外與課內(nèi)相結(jié)合，把教學(xué)理論與實(shí)訓(xùn)實(shí)踐相結(jié)合。做出新的培養(yǎng)方案既要繼承舊版學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)新的特點(diǎn)，有必要的話還可以把師范類和非師范類兼招培養(yǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校學(xué)生就業(yè)。結(jié)合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的基本原則，可把計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系分為基礎(chǔ)課程（含公共基礎(chǔ)課、學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)課）、專業(yè)核心課程（專業(yè)必選課程）、專業(yè)提高課程（專業(yè)選修課程）三大模塊，依此分類施教。加強(qiáng)基礎(chǔ)、分類培養(yǎng)的教育理念出發(fā)，專業(yè)規(guī)范的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)體系，設(shè)計(jì)每一門課程的教學(xué)大綱�；�礎(chǔ)課程參照專業(yè)規(guī)范要求盡可能更新教學(xué)內(nèi)容和方法，加強(qiáng)能反映學(xué)科及專業(yè)發(fā)展潮流和最新趨勢(shì)的內(nèi)容，加強(qiáng)突出基礎(chǔ)理論教學(xué)的實(shí)踐部分和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力，為日后專業(yè)技能的提高優(yōu)良奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。專業(yè)核心課程專業(yè)基礎(chǔ)性和教學(xué)的培養(yǎng)規(guī)格要求，主干課程知識(shí)體系中的核心單元知識(shí)，努力夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)面和知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力。提高專業(yè)課程則適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和變化，以擴(kuò)寬學(xué)生視野為目的設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，加大實(shí)踐和應(yīng)用的。

　　3優(yōu)化教學(xué)方法及考核方式，使人才培養(yǎng)、人才考

　　核更合理

　　探索面向市場培養(yǎng)應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才的機(jī)制和體制，形成“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”以及“在教師指導(dǎo)下學(xué)校學(xué)生能自主性學(xué)習(xí)”的基本教學(xué)方式；實(shí)踐教學(xué)結(jié)合理論教學(xué)、案例教學(xué)；進(jìn)一步開展考試和實(shí)踐考核相結(jié)合的考核方式，多機(jī)制、多渠道、多途徑提高計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力。一方面可以通過校企合作和借鑒其他學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的課程教材、教學(xué)手段和考試方法也要改進(jìn)，另一方面也可以通過校企合作導(dǎo)入相關(guān)專業(yè)提高課程，共同育人。

　　4完善實(shí)踐教學(xué)體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力

　　應(yīng)用型性人才培養(yǎng)模式的核心是培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的應(yīng)用能力、理解能力、創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng)。要以實(shí)踐教學(xué)為根本、技能培養(yǎng)為宗旨，依托學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校外實(shí)踐基地，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)要貫穿整個(gè)學(xué)程，在人才方案培養(yǎng)中的比重，建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就必須大力加強(qiáng)和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立多層次、綜合性的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)要注重針對(duì)性和應(yīng)用性。程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基本功。除了課內(nèi)實(shí)驗(yàn)外，每學(xué)期都分別安排設(shè)計(jì)課程、實(shí)習(xí)專業(yè)、等實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的實(shí)際能力和創(chuàng)新能力。另外，與生產(chǎn)型企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作應(yīng)該是培養(yǎng)人才的重要平臺(tái)。學(xué)校、學(xué)院要充分利用當(dāng)?shù)鼗蛑苓厓?yōu)秀企業(yè)資源，與它們建立互惠互利的合作關(guān)系，以產(chǎn)學(xué)研合作為龍頭，強(qiáng)化在校學(xué)生的實(shí)踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，大力發(fā)展實(shí)訓(xùn)基地，使在校學(xué)生結(jié)合企業(yè)真實(shí)的開發(fā)項(xiàng)目充分消化、應(yīng)用課堂所學(xué)的理論知識(shí)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)技能和素質(zhì)職業(yè)。為使學(xué)生能獲得更好的實(shí)踐成效，條件允許的學(xué)校還可以把學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)委托合作企業(yè)配合完成。

　　5開展課外科技活動(dòng)和指導(dǎo)參加競賽，拓寬學(xué)生專

　　業(yè)和知識(shí)

　　開展各類課外科技文化活動(dòng)和舉辦講座，積極引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)和聽講座，動(dòng)員學(xué)生積極參與一些比賽，由老師指導(dǎo)參加。通過一系列的活動(dòng)拓寬學(xué)生的專業(yè)方向和知識(shí)面，強(qiáng)化專業(yè)方向能力的培養(yǎng)、理解能力學(xué)生興趣。

　　培養(yǎng)人才方案的改革與實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要想獲得預(yù)期的成效與學(xué)校管理、教學(xué)運(yùn)行與管理、師資力量、硬軟件條件和水平等多方面因素密不可分。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息技術(shù)類專業(yè)的發(fā)展和教育教學(xué)改革的不斷深化，人才市場的多樣化和個(gè)性化需求，在培養(yǎng)人才方案實(shí)施中需要突出以下幾點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)學(xué)校工程技術(shù)及應(yīng)用能力，構(gòu)建品牌專業(yè)和優(yōu)秀課程群；著重“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；著重學(xué)校學(xué)生素質(zhì)綜合及可持續(xù)發(fā)展能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的。

　　6結(jié)語

　　培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式在課程教學(xué)中還存在著許多問題，改革是必需的，任務(wù)也很艱巨，只要廣大教育工作者共同努力，改革的目標(biāo)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

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