淺談高職圖書館專業(yè)特色資源庫的建設(shè)
邵莉娟 王筱慧
摘要關(guān)鍵詞：高職圖書館 專業(yè)特色資源庫 建設(shè)

1.專業(yè)特色資源庫建設(shè)的必要性
1.1構(gòu)筑數(shù)字化教育信息資源中心的需要
高等職業(yè)教育以培養(yǎng)“一精多能”的應(yīng)用型人才為目標，具有教育職業(yè)性和實踐性的特點。圖書館只有開發(fā)和集成具有鮮明高職專業(yè)特色的資源庫，為教學提供數(shù)字化特色資源、電子教案等信息，積極拓展信息服務(wù)領(lǐng)域，挖掘和開發(fā)深層次的特色信息資源，才能滿足教學需要，才能支持和推動高職教育模式的改革和創(chuàng)新。
1.2構(gòu)設(shè)方便、個性化學習環(huán)境的需要
高職專業(yè)特色資源庫將信息技術(shù)與特色資源融為一體，一方面利用特色資源優(yōu)勢，為教學構(gòu)設(shè)交互性、個性化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高教學效率，培養(yǎng)學生主動探索的自主學習習慣；另一方面利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為遠程學習的用戶提供無圍墻的圖書館服務(wù)和豐富的信息資源，積極推進校企的合作交流。
1.3構(gòu)造高職圖書館核心競爭力的需要
緊緊圍繞學院的重點專業(yè)和特色專業(yè)，與本行業(yè)的企業(yè)合作，有計劃地將特色館藏、獨有的企業(yè)“灰色文獻”等，進行規(guī)范分類、整理和深度的數(shù)字化開發(fā)與加工，通過系統(tǒng)設(shè)計、先進技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運行、持續(xù)更新的方式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。在滿足教學需求，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的崗位人員提高業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平提供自主學習服務(wù)平臺的同時，圖書館由此形成行業(yè)內(nèi)部獨特的資源優(yōu)勢，提升核心競爭力。
2.專業(yè)特色資源庫建設(shè)的可行性
2.1豐富的專業(yè)教學資源
高職院校從行業(yè)和社會發(fā)展的實際需求出發(fā)，圍繞行業(yè)背景和區(qū)位優(yōu)勢，根據(jù)自身所具有的辦學條件，逐步構(gòu)建起一個以重點專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐的獨具特色的專業(yè)體系。每個專業(yè)群圍繞核心專業(yè)，在課堂和實訓(xùn)教學中，累積了優(yōu)秀的數(shù)字化媒體素材及示范性教學案例等。
2.2富有特色的館藏資源
高職圖書館一直以學院辦學宗旨為藏書建設(shè)的指導(dǎo)思想，堅持根據(jù)學院專業(yè)設(shè)置和教學科研需要，加強基礎(chǔ)，保證重點，兼顧全面的文獻資源采訪原則和標準。經(jīng)過長期的館藏建設(shè)，大多數(shù)圖書館已較系統(tǒng)完整地收藏了與學校重點專業(yè)相關(guān)的文獻資料，從而形成了自身的館藏特色。
2.3厚重的行業(yè)歷史積淀
高職院校緊密依托行業(yè)辦學，專業(yè)設(shè)置特色鮮明，為社會輸送了大批專業(yè)人才。經(jīng)過幾年的努力和發(fā)展，大多畢業(yè)生已有所成就，對行業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。校友的設(shè)計作品、學術(shù)研究成果等各種原生態(tài)（原創(chuàng)性）信息資源可為專業(yè)特色資源庫建設(shè)提供大量的“灰色文獻”。
3.專業(yè)特色資源庫建設(shè)中存在的問題
3.1資源配置問題
由于歷史原因，高職圖書館在信息資源配置方面存在嚴重缺陷。主要表現(xiàn)在：一是缺乏豐富的數(shù)字資源配置。由于圖書館技術(shù)、財力的問題，大多數(shù)高職圖書館很少有針對本校、本行業(yè)特色的數(shù)字資源建設(shè)項目。
3.2經(jīng)費投入問題
由于特色資源庫的建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，無論是數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，還是設(shè)備購入、系統(tǒng)維護等，都需要投入大量的資金。爭取更多的經(jīng)費投入，提高經(jīng)費的使用效率是高職專業(yè)特色資源庫建設(shè)中必須面對的重要問題。
3.3管理人員和用戶素質(zhì)問題
作為高職圖書館管理者的館員，普遍存在知識結(jié)構(gòu)不合理、綜合素質(zhì)不高、學歷層次偏低、缺乏精通計算機技術(shù)、圖書館數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的復(fù)合型人才。而作為圖書館用戶的學生，隨著大學的擴招，高職院校的學生高考錄取分數(shù)線一降再降，學生的綜合素質(zhì)不高，獲取和利用信息的能力較低。
3.4建設(shè)標準問題
目前部分高職圖書館在建設(shè)專業(yè)特色資源庫過程中忽視資源庫開放性、共享性和可交換性的特點，忽視規(guī)范和標準，只求數(shù)量，盲目建庫，從而導(dǎo)致大量信息資源不能“開放”和“存取”。
3.5知識產(chǎn)權(quán)問題
在專業(yè)特色資源庫建設(shè)中，館藏文獻的數(shù)字化、數(shù)據(jù)庫的再利用等資源采集和建設(shè)途徑均涉及到知識產(chǎn)權(quán)問題。但高職圖書館館員知識產(chǎn)權(quán)觀念薄弱，缺乏解決知識產(chǎn)權(quán)問題的實際經(jīng)驗和有效方法。
4.專業(yè)特色資源庫建設(shè)的對策
4.1采用多途徑收集資源，做好資源質(zhì)量控制
資源質(zhì)量控制是專業(yè)特色資源庫建設(shè)的生命線，它直接影響到專業(yè)知識資源的使用效率。高職圖書館在建設(shè)專業(yè)特色資源庫過程中，可以通過以下途徑選擇具有高價值的專業(yè)知識資源：一是由圖書館負責收集相關(guān)專題公共資源；二是由學院各專業(yè)負責人定期或不定期向圖書館提交專業(yè)資源；三是由圖書館和系部的專業(yè)館員負責聯(lián)系校內(nèi)外行業(yè)專家、名人集中收集信息；四是與同類院校、合作企業(yè)不定期進行信息交換。
4.2堅持自主開發(fā)與合作共建的模式，做好技術(shù)質(zhì)量控制
專業(yè)特色資源庫有既定的著錄、標準、檢索格式，為規(guī)范資源庫建設(shè)，高職圖書館一方面要由專職館員負責對文本格式、圖片格式、多媒體資源進行加工、發(fā)布；另一方面要委托優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫加工商依據(jù)CDSL（《我國數(shù)字圖書館標準規(guī)范建設(shè)》）標準進行非文本格式資源加工、處理。
4.3開展館員和用戶培訓(xùn)，做好服務(wù)質(zhì)量控制
專業(yè)特色資源庫建設(shè)的最終目的是為用戶提供便捷、高效的知識服務(wù)。因此，圖書館一方面要通過加強館員的招聘和培訓(xùn)工作，使每位館員樹立正確的服務(wù)理念，采用先進的服務(wù)手段，實現(xiàn)主動性、個性化、專業(yè)化、知識化的服務(wù)模式，在有限的資源配置中，發(fā)揮特色庫資源的最大功效。
4.4建立相應(yīng)的保障體系，做到可持續(xù)發(fā)展
特色資源庫的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要通過以下途徑來保障資源庫的持續(xù)發(fā)展，滿足教學、科研和生產(chǎn)對信息的持續(xù)需求。一是成立項目實施的領(lǐng)導(dǎo)小組，對資源庫建設(shè)實行統(tǒng)一組織、分工負責、動態(tài)檢查、目標考核，確保項目按計劃完成。二是建立以專業(yè)帶頭人為核心的專業(yè)館員團隊，對資源收集進行監(jiān)測，提供開發(fā)資源種類、數(shù)量的依據(jù)，制定合理的專業(yè)特色資源發(fā)展規(guī)劃。三是在確保學院對資源庫有穩(wěn)定經(jīng)費投入的基礎(chǔ)上，嘗試與行業(yè)企業(yè)合作，通過提供職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等途徑拓寬經(jīng)費獲得渠道。四是建立各項管理制度，為項目的實施及建成后的規(guī)范化運行、科學化管理提供制度保障。
4.5增強法制觀念，合理解決著作權(quán)問題
在資源庫建設(shè)過程中，必須尋求一種既能保護作品人的合法權(quán)利，又能讓更多讀者公平享有更多信息資源的“雙贏”策略，主要體現(xiàn)在：一是把握“合理利用”的尺度。二是熟悉“法定許可”制度。三是在尊重著作權(quán)人的署名權(quán)，保護作品完整性的基礎(chǔ)上，充分利用公有領(lǐng)域的信息資源。
在數(shù)字化時代，作為校園信息交流中心和信息素質(zhì)教育中心的高職圖書館，應(yīng)該以校企合作為背景，以自身館藏為基礎(chǔ)，以專業(yè)發(fā)展為特色，構(gòu)建完整的高職專業(yè)教育信息資源體系，開展深層次的信息服務(wù)，實現(xiàn)資源的共建共享，才能更好地配合教學和科研，促進高職專業(yè)教育信息化的大力發(fā)展。

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基金項目：浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院科研基金項目“本院建設(shè)類特色數(shù)據(jù)庫構(gòu)架的初步研究”研究成果。
 

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