現(xiàn)如今評(píng)審職稱變得越來越嚴(yán)格，很多評(píng)審職稱的作者不單單發(fā)表論文了，投稿目光開始轉(zhuǎn)移到課教專的方向了，很多作者咨詢小編課題排名第幾能評(píng)職稱，課題的排名直接影響對(duì)課題貢獻(xiàn)的高低，當(dāng)然了評(píng)審職稱加分也是不一樣的，因此課題排名前后有區(qū)別。

　　評(píng)職稱對(duì)課題成員位置是有要求的，中級(jí)一般要求前5名，副高前三名，當(dāng)然每個(gè)地方的要求有些詫異，但是肯定是有規(guī)定，可以操作教育部“十三五”規(guī)劃課題，國家級(jí)重點(diǎn)課題，可以主持人或參與人

　　至于課題研究的立項(xiàng)、目標(biāo)內(nèi)容、方法途徑，都有統(tǒng)一的格式，小編在這里不作介紹。只是，課題研究一般要3到5名成員，評(píng)職稱時(shí)，排名是有講究的，如果不關(guān)心有可能白出力了。一般縣級(jí)的小課題、短期課題，一個(gè)主持人和兩個(gè)成員就可以了，但是晉級(jí)時(shí)只有主持人可以用。省級(jí)的大課題、長期課題，要求有一名主持人和四個(gè)成員組成小組，但晉級(jí)時(shí)，只有主持人和第一參與人、第二參與人可以用。國家級(jí)課題，排名前五的人都可以用。

　　最后小編簡單介紹一篇優(yōu)秀課題常識(shí)問題：職稱評(píng)審課題有何條件希望對(duì)作者評(píng)審職稱有幫助!

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