在評(píng)審職稱的時(shí)候，職稱論文已經(jīng)是硬性要求了，每個(gè)單位和地區(qū)對(duì)論文的要求也不相同。不論您是申報(bào)哪個(gè)級(jí)別的職稱，都需要按照相關(guān)材料上的要求進(jìn)行投稿。我國**的學(xué)術(shù)期刊有上千本，各個(gè)地區(qū)都有相關(guān)雜志社，很多作者也會(huì)問，在異地發(fā)表論文有用嗎?

　　一般來說，在發(fā)表職稱論文的時(shí)候，只要期刊的級(jí)別達(dá)標(biāo)了就是有效的，并不需要一定在本地的雜志上投稿，因?yàn)楸镜仉s志可選的期刊相對(duì)來說還是比較少的，雜志只要是正規(guī)正刊就可以。但是一些單位可能有特殊規(guī)定需要在某些期刊上投稿，這樣的話就另當(dāng)別論了。

　　根據(jù)省人事廳《關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格條件論文發(fā)表刊物等級(jí)劃分規(guī)定通知》粵人發(fā)(2005)300號(hào)文精神，著作論文要求，可簡(jiǎn)單概括為：

　　申報(bào)高級(jí)：要在具有CN刊號(hào)、ISSN刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文2-3篇或在具有CN刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決復(fù)雜技術(shù)問題而撰寫的有較高水平的專項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告2篇以上。

　　申報(bào)中級(jí)：要在具有CN刊號(hào)、ISSN刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇或在具有CN刊號(hào)，以及解決技術(shù)問題而撰寫的專項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告1篇以上。

　　【特殊情況1】北京市評(píng)職稱不需要發(fā)表論文，只需完成相應(yīng)數(shù)量的論文，參加論文答辯即可。

　　【特殊情況2】湖南省申報(bào)中級(jí)職稱不需要論文，申報(bào)高級(jí)職稱只需要發(fā)表1篇論文。

　　論文發(fā)表有兩種方式，通過自己投稿,往往錄用機(jī)會(huì)較少;也可以找論文代理發(fā)表更加快捷方便!

　　以下是關(guān)于職稱論文發(fā)表的一些基本信息：

　　職稱論文發(fā)表，顧名思義，“論文”是指專深而有系統(tǒng)的學(xué)問，是指研究、討論問題的文章。論文發(fā)表就是專門對(duì)社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)領(lǐng)域中某一問題，進(jìn)行探討、分析論證的文章發(fā)表在國家正式出版物上。職稱論文發(fā)表主要途徑職稱論文首先應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)創(chuàng)性。要在論題涉及的范圍內(nèi)，言他人所未言，提他人所未提。要有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn)，要有獨(dú)特的、合乎客觀實(shí)際的看法。只是重復(fù)、模仿別人的意見，稱不上學(xué)術(shù)論文。如在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，獨(dú)創(chuàng)性常見于這樣三條途徑：(1)結(jié)合新的社會(huì)實(shí)踐對(duì)以往理論加以繼承和發(fā)展，如，在社會(huì)主義建設(shè)中，結(jié)合中國國情，對(duì)馬克思主義的完善;(2)史學(xué)、考古學(xué)的研究常常如此;(3)通過搜集、整理前人已有的成就的途徑獲得新結(jié)淪，例如哲學(xué)史、語言史的研究。職稱論文發(fā)表要求具有一定的刊物級(jí)別,比如國家級(jí),省級(jí),核心和cssci來源期刊等，發(fā)表職稱論文前一定要認(rèn)真辨別期刊真?zhèn)�，確保是發(fā)表在正規(guī)期刊上，才能有效。職稱論文發(fā)表前，應(yīng)提前確認(rèn)職稱評(píng)定時(shí)間，遞交材料時(shí)間，留出足夠的空間來發(fā)表論文，論文撰寫一定要原創(chuàng)，抄襲的論文，即便發(fā)表了，有些單位也會(huì)視為無效，甚至取消評(píng)定資格。

　　月期刊咨詢網(wǎng)，是一個(gè)專業(yè)致力于期刊征稿,投稿、論文發(fā)表、寫作指導(dǎo)、文獻(xiàn)參考,職稱論文發(fā)表,職稱論文,學(xué)術(shù),教育,醫(yī)學(xué),核心期刊論文發(fā)表等服務(wù)的綜合論文網(wǎng)。如果各位作者有需要投稿的話可以直接聯(lián)系本站編輯咨詢相關(guān)問題。

　　優(yōu)秀教育論文范文賞析：生物科學(xué)與技術(shù)菁英班科教協(xié)同育人計(jì)劃創(chuàng)新

　　[摘要]“生物科學(xué)與技術(shù)菁英班”科教協(xié)同育人計(jì)劃于2014年正式開始啟動(dòng)并且成立了中國科學(xué)院上海生命科學(xué)研究院――南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“生物科學(xué)與技術(shù)菁英班”。本文通過總結(jié)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)與中國科學(xué)院上海生命科學(xué)研究院合作共建“生物科學(xué)與技術(shù)菁英班”所實(shí)施科教協(xié)同育人的計(jì)劃，探討了科教協(xié)同育人的創(chuàng)新和實(shí)踐問題。

　　[關(guān)鍵詞]生物科學(xué)與技術(shù)菁英班,創(chuàng)新,實(shí)踐

　　為實(shí)現(xiàn)黨中央提出的協(xié)同創(chuàng)新目標(biāo)，促進(jìn)科教協(xié)同育人;為把中國科學(xué)院的優(yōu)質(zhì)育人資源，大規(guī)模引入到高校人才培養(yǎng)全過程，以高水平大學(xué)生培養(yǎng)為中心結(jié)合點(diǎn)，帶動(dòng)和促進(jìn)高校與研究所相互配合、支持和共贏，形成教育與科研戰(zhàn)線的進(jìn)一步融合;經(jīng)協(xié)商，中國科學(xué)院上海生命科學(xué)研究院與南京農(nóng)業(yè)大學(xué)合作共建“生物科學(xué)與技術(shù)菁英班”。舉辦“菁英班”，將發(fā)揮南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，充分利用中國科學(xué)院的學(xué)科和科研條件，探索校所聯(lián)合、科教結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新、培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和鮮明專業(yè)特色英才的新模式、新機(jī)制，共同培養(yǎng)出在生物學(xué)領(lǐng)域的拔尖人才。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)本著扎實(shí)做好“提高好人才培養(yǎng)能力提高”的新理念，積極探索新路徑，借助學(xué)校自己的平臺(tái)，結(jié)合中國科學(xué)上海生命科學(xué)研究院的優(yōu)秀研究團(tuán)隊(duì)、設(shè)備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室以及國內(nèi)國際領(lǐng)先的前沿項(xiàng)目等優(yōu)秀條件資源融人到培養(yǎng)本科生的過程中來。這樣學(xué)生能在被培養(yǎng)的過程開拓國際視野、增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力。

---

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自：http://www.jinnzone.com/jiqiaozhidao/56907.html