大學教師怎么發(fā)布論文

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　　隨著教育事業(yè)的改革，教師職稱制度也進行了一系列的改革，大學教師和小學教師的職稱也有一定的區(qū)別。但是不論是小學教師還是大學教師，在評職稱的時候都需要發(fā)表足夠的論文才能順利晉升職稱。那么大學教師怎么發(fā)布論文呢?

　　俗話說，科研是大學的立校之本。只要一做上大學老師，那么工作中必然有一個關(guān)于論文的話題。而且，對于職稱評定來講，這是一個很重要的話題。如何把握好論文發(fā)表的途徑，是大學教師在校工作完成科研任務的關(guān)鍵。那么大學教師，尤其是對于論文撰寫發(fā)表經(jīng)驗不足的大學老師而言，如何去發(fā)表論文呢?發(fā)表論文應該注意什么呢?

　　大學教師論文發(fā)表分幾種。首先是完成學校論文發(fā)表任務，這是硬性規(guī)定，但是往往這類論文發(fā)表最簡單，一般不需要專業(yè)期刊，綜合類正規(guī)期刊均可，并且一般要求期刊必須在中國知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)檢索。所以選擇期刊應該按照知網(wǎng)收錄和萬方收錄作為標準。

　　其次是課題，許多青年教師，學院都有院級課題，這類課題操作較為簡單，寫作也比較方便，任務量不是很大，院級課題一般要求公開發(fā)行期刊就可以了。

　　再次是職稱論文。在什么時候應該發(fā)表什么樣的雜志，文章多少字是關(guān)鍵，因為教師在不同等級學校的評定任務都是不一樣的。一般而言，助教級別發(fā)省級兩篇、國家級一篇就足夠了，這還是比較輕松的。對于期刊的要求也不是很高，有一篇專業(yè)性稿件在專業(yè)性期刊發(fā)表則可以。而講師要上副高，這就要求核心了。核心對稿件質(zhì)量要求高，難以發(fā)表，并且全國多少教師，又多少期刊，不成比例，發(fā)表核心有相當難度，尤其對于理工科而言，更是很難。講師上副高，應該至少有一篇核心，一篇國家級發(fā)表，學報也行。而上正高，大多數(shù)學校要求三篇以上核心，有些學校要求8篇cssci，這種要求是比較高的，教師壓力大，可以說為論文精力憔悴!

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