職稱論文在發(fā)表之前都需要經(jīng)過論文查重，查重不合格的是不予發(fā)表的，也需要作者重新修改然后把重復(fù)率降低到要求以下才能發(fā)表。在撰寫論文的時(shí)候，很多作者也會引用一些前人的優(yōu)秀成果，但是在引用過程中會造成自己文章的重復(fù)率上升，那么如何才能避免職稱論文查重呢?本文小編就給大家做了如下一些總結(jié)：

　　首先最簡單的就是變換句式結(jié)構(gòu)，用自己的意思準(zhǔn)確表達(dá)出來，但比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，也要注意字詞的重復(fù)性，多了就會超標(biāo)。再或者轉(zhuǎn)換文章中的圖片，可把別人的論文整理成圖片或者表格，有些數(shù)據(jù)庫只能檢測文字，但要注意圖片的張數(shù)，以免出現(xiàn)大篇幅的圖片。還可以插入文檔，參考的某些文字可以通過word文檔的形式插入進(jìn)去，文檔還可以隨時(shí)修改，你叫方便。

　　其次可以把外國的文獻(xiàn)翻譯成中文，有時(shí)候說話方式不同，思維不同，翻譯過來的文章也會截然不同，既然不同也不會有抄襲的嫌疑，而且還可以提高英語水平，但英語不是很好的人可能會覺得有些吃力。

　　最后還可以去圖書館查閱資料，網(wǎng)上的資料重復(fù)率比較多，圖書館的資料比較少被收錄到網(wǎng)上，雖然很費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但完全可以避免查重。

　　這些方法可以高效率的修改職稱論文，但是小編認(rèn)為只要最開始抱著堅(jiān)決原創(chuàng)的態(tài)度來寫就極少出現(xiàn)二度修改。如果您在寫作上面遇到什么困難的話可以在線咨詢本站編輯，我們專業(yè)的編輯團(tuán)隊(duì)會根據(jù)您的要求給您進(jìn)行一對一的專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

　　優(yōu)秀教育論文范文賞析：

　　物理教師論文范文：高中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的實(shí)踐與思考

　　【內(nèi)容摘要】受應(yīng)試教育影響，傳統(tǒng)的物理教學(xué)存在諸多問題。本文著重從演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課外活動(dòng)、課題研究等方面闡述高中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的策略，旨在培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

　　【關(guān)鍵詞】高中物理,實(shí)驗(yàn)教學(xué),探究教學(xué)

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、獲取新知的能力，以及表達(dá)交流、團(tuán)隊(duì)合作的能力。我們高中物理教師要摒棄灌輸式的方式，要做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引領(lǐng)者促進(jìn)者和支持者，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，養(yǎng)成實(shí)事實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樂于分享、善于交流的團(tuán)隊(duì)意識。

　　甘肅教育雜志社投稿：高中生函數(shù)學(xué)習(xí)的困難與問題

　　摘要：學(xué)生所學(xué)的知識，一般都是間接知識，是抽象化、形式化的知識。這些知識都是前人思維的結(jié)果，而不是思維的過程，因此要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，必須對學(xué)生遇到的問題與困難有深刻的了解，。

　　關(guān)鍵詞：教材,素質(zhì)教育,函數(shù)

　　從教15年，對教材已經(jīng)非常熟悉，對于使用好新教材，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生能力有些自己的想法。中學(xué)生的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，是在教師的指導(dǎo)下，在較專而集中的時(shí)間里，以系統(tǒng)掌握間接知識為主的一種特殊的學(xué)習(xí)形式，但在當(dāng)今社會發(fā)展迅猛的形勢下，我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)，當(dāng)前應(yīng)沖破題海圈，從應(yīng)付高考而學(xué)習(xí)的一切片面方法中解脫出來，作為教師，在教學(xué)中若能恰當(dāng)?shù)匕盐諅魇谥�識與增減能力的關(guān)系，動(dòng)用靈活的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教材即課本的功能，以本為本，就可以事半功倍，提高課堂教學(xué)效果。

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