現(xiàn)如今，學(xué)前教育也越來(lái)越被人們所重視了，當(dāng)然這就是幼教的個(gè)人綜合素質(zhì)要求也高了。很多幼教也會(huì)發(fā)表一些論文，學(xué)前教育研究是一本不錯(cuò)的幼教論文發(fā)表刊物，本文小編給大家推薦一些學(xué)前教育研究論文范文以供大家參考，更多論文范文可以登陸月期刊咨詢網(wǎng)教育論文欄目免費(fèi)參閱下載。

　　甘肅教育論文發(fā)表：農(nóng)村幼兒園開展戶外游戲活動(dòng)的組織實(shí)施

　　【摘 要】戶外游戲活動(dòng)，活動(dòng)對(duì)于幼兒園孩子的成長(zhǎng)及健康發(fā)育有著非常重要的意義。戶外游戲活動(dòng)的組織實(shí)施需要綜合考慮各項(xiàng)因素，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體器官，對(duì)于開發(fā)幼兒的智力和思維能力方面有很重要的促進(jìn)作用。本文首先分析了游戲活動(dòng)的材料和組織形式，其次就活動(dòng)的安全性和時(shí)間性加以探討。

　　【關(guān)鍵詞】農(nóng)村,幼兒園,戶外活動(dòng),組織實(shí)施

　　一、農(nóng)村幼兒戶外游戲活動(dòng)材料及組織形式

　　(一)準(zhǔn)備豐富的游戲材料

　　作為幼兒戶外游戲活動(dòng)的主要因素，游戲材料的豐富程度將直接關(guān)系到游戲過(guò)程中教師能夠?yàn)闉橛變禾峁┑膶W(xué)習(xí)方法和途徑。豐富游戲材料，主要可以從以下幾個(gè)方面入手：一方面，要保證游戲材料的數(shù)量，從而有效的減少由于游戲材料不夠而引發(fā)的爭(zhēng)搶現(xiàn)象;另一方面，要保證游戲材料的種類。這樣在實(shí)際的游戲過(guò)程中，教師才能夠?yàn)楹⒆犹峁┎煌�的游戲，讓幼兒始終保持游戲和學(xué)習(xí)的興趣。另外，除了比較大型的游戲器械之外，幼兒園所準(zhǔn)備的游戲材料，應(yīng)當(dāng)具備讓孩子將其進(jìn)行再創(chuàng)造的特性。這樣一來(lái)，不僅孩子能夠獲得游戲的樂(lè)趣，還能夠保持他們對(duì)于新事物的新鮮感和求知欲，以及激發(fā)他們的思維創(chuàng)造能力。

　　幼兒教師論文范文：社會(huì)工作介入幼兒教師職業(yè)倦怠問(wèn)題研究

　　【摘 要】幼兒教師是教師隊(duì)伍重要組成部分，擔(dān)當(dāng)啟迪學(xué)齡前教育的重要功能，但隨著幼兒教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象愈來(lái)愈普遍，這對(duì)幼兒教育存在帶來(lái)極其嚴(yán)重的不良效應(yīng)，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，文章基于社會(huì)支持理論視角探討幼兒教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象的原因，通過(guò)社會(huì)工作介入到幼兒教師職業(yè)倦怠問(wèn)題，幫助幼兒教師緩解心理壓力，提高職業(yè)認(rèn)同感。

　　【關(guān)鍵詞】職業(yè)倦怠,社會(huì)支持理論,社會(huì)工作介入

　　一、研究背景

　　教師是人類靈魂工程師，幼兒教師對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)前教育幫助他們獲取有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)幼兒大腦結(jié)構(gòu)日趨成熟、身心迅速發(fā)展，在各方面都產(chǎn)生日新月異的變化，學(xué)齡前兒童性格活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)烈、自制力較差、易受暗示，因此幼兒教師不僅承擔(dān)傳播知識(shí)的功能，并且還需要投入大量精力作為生活指導(dǎo)者和支持者。但隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，教師職業(yè)倦怠問(wèn)題越來(lái)越引人關(guān)注，尤其幼兒教師屬于職業(yè)倦怠高危人群，近年來(lái)由職業(yè)倦怠產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題愈加明顯：其中教師虐待兒童事件數(shù)見不鮮，從浙江溫嶺女教師顏艷紅虐待兒童到原藍(lán)天幼兒園老師狂扇女童七十耳光再到孩子話多遭到老師膠帶封嘴，這些令人心寒的事件的主導(dǎo)者竟然是令人敬愛的人民教師，不經(jīng)引發(fā)人們的思考，這些教師是怎么了?為什么會(huì)用如此殘忍的手段對(duì)付可愛的孩子?其中職業(yè)倦怠是造成這一現(xiàn)象的原因之一。

　　正規(guī)論文發(fā)表：搞好幼小銜接,促使兒童順利過(guò)渡

　　摘 要：幼小銜接就是幼兒園教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。幼小銜接不僅直接關(guān)系到孩子的身心和諧發(fā)展，同時(shí)也是促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展的重要方向。處理好二者銜接的關(guān)系對(duì)幼兒、學(xué)齡兒全面和諧發(fā)展和教育質(zhì)量的提高具有十分重要的意義。

　　關(guān)鍵詞：正規(guī)論文發(fā)表,幼兒,教育,銜接

　　當(dāng)今教育發(fā)展呈現(xiàn)出普及教育、終身教育、個(gè)性教育的時(shí)代特征，科學(xué)的早期教育越來(lái)越受到社會(huì)的重視和期待。幼小銜接指幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展、提高教育質(zhì)量都具有重要意義。但是時(shí)至今日，幼兒教育與小學(xué)教育銜接仍然是一個(gè)沒有很好地解決的問(wèn)題，孩子不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活的現(xiàn)象有一定的普遍性。到了小學(xué)后，部分孩子出現(xiàn)經(jīng)常生病、上課注意力不集中、握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤、生活不能自理、學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上等現(xiàn)象，造成他們的心理壓力過(guò)大甚至厭學(xué)的現(xiàn)象。幼小銜接問(wèn)題處理得好與壞，將直接影響孩子入小學(xué)后的學(xué)習(xí)，甚至影響孩子的一生，可見我們必須高度重視這個(gè)問(wèn)題，努力尋求好的解決辦法。

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