畢業(yè)答辯是畢業(yè)生走向社會之前的最后一個環(huán)節(jié)，也是學校和老師檢驗一個學生在校成績的最后一個項目。很多畢業(yè)生對答辯都會有點不知所措，那么畢業(yè)生論文答辯之前需要做哪些準備呢?

　　答辯前的準備，最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質量和效果，關鍵在答辯者一邊。論文作者要順序通過答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應抓緊時間積極準備論文答辯。那么，答辯者在答辯之前應該從哪些方面去準備呢?

　　首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。

　　其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容;同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現有上述問題，就要作好充分準備——補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數、臨陣不慌、沉著應戰(zhàn)。

　　第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術界的研究已經達到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

　　第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關聯不大而沒有寫入等等。

　　第五，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點，這些新觀點、新見解是怎么形成的等等。

　　對上述內容，作者在答辯前都要很好地準備，經過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數，從容作答。

　　教育類畢業(yè)論文范文賞析：分析激趣情境在地理教學中的創(chuàng)設

　　摘 要：新課程改革要求充分調動學生學習的主動性和積極性，讓他們在輕松愉快中既學到知識又增強能力。創(chuàng)設良好的教學情境能激發(fā)學生興趣，減輕和消除學生的心理壓力，啟迪學生積極主動地思考問題。結合教學實踐，就如何創(chuàng)設情境以激發(fā)學生的學習興趣談一些做法和認識。

　　關鍵詞：中文核心期刊論文,設疑激趣,直觀展示,實際生活

　　一、地理課堂激趣情境創(chuàng)設的含義

　　所謂地理課堂激趣情境創(chuàng)設，就是根據地理教材的內容和學生的心理特點，創(chuàng)造一個環(huán)境、一種氣氛、一個場合，使學生能很快進入探究學習的情境中，在情境中激發(fā)學習的興趣，感受學習的樂趣，使學生動起來，使地理課堂教學活起來。地理課堂教學要培養(yǎng)學生的能力，教師以情境創(chuàng)設為手段，以知識的建構為目標，創(chuàng)設適合學生學習的地理教學環(huán)境，引導學生從情境中來，到知識中去，建構學生自己的知識體系。

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