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新課程研究(下旬)

省級(jí)期刊
主管單位:長江出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?/dd>
主辦單位:教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心
國內(nèi)刊號(hào):42-1778/G4
國際刊號(hào):1671-0568
出版周期:月刊
影響因子:0.23
期刊主編:謝成宇
曾用名:新課程研究(上旬刊)-201902;新課程研究(上旬刊);新課程研究(基礎(chǔ)教育);教育研究與實(shí)驗(yàn)(新課程研究)
發(fā)行地:湖北
雜志社地址:
期刊介紹 期刊介紹
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SCI期刊 SCI期刊
服務(wù)流程 服務(wù)流程
常見問題 常見問題
期刊簡介
Journal Introduction

  《新課程研究(下旬)》期刊簡介:

  《新課程研究(下旬)》以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為根本目的,重在通過探討新課程背景下教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能提高和發(fā)展的途徑、方式和方法等問題,指導(dǎo)中小學(xué)校長、教師更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展,從而強(qiáng)化教師隊(duì)伍素質(zhì),優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升師德修養(yǎng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。本刊為廣大教師教育科研工作者提供了創(chuàng)新思想的平臺(tái),彰顯智慧的殿堂,專業(yè)成長的樂園。

  辦刊宗旨:

  《新課程研究(下旬)》雜志是研究、指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊,是教育管理者創(chuàng)新思想的平臺(tái),是教師培訓(xùn)者彰顯智慧的殿堂,是教育實(shí)踐者幸福成長的樂園。

  《新課程研究(下旬)》瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課改前沿,立足課改實(shí)際,以重建課程文化為目標(biāo),以服務(wù)教育改革為宗旨,以新課程改革的理論和實(shí)踐研究為重點(diǎn);從宏觀角度傳遞國家課改新政策,解讀課改新理念,從微觀角度探究課堂教學(xué)新方法,捕捉課改新熱點(diǎn),交流實(shí)踐新動(dòng)態(tài)。

  《新課程研究(下旬)》著重于為一線教師和學(xué)校管理者提供理論與實(shí)踐指導(dǎo),為教科研者提供交流成果的平臺(tái),研討課改難題,展示全國范圍內(nèi)的課改新成果,為順利實(shí)施新課程提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí),為課程理論研究提供最翔實(shí)的實(shí)踐資料,促進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展。

  期刊欄目:

  教師專業(yè)發(fā)展、教師研修、師德啟思、科研在線、校長視窗、基地建設(shè)

  期刊收錄:

  萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊

  新課程研究(下旬)雜志征稿要求:

  1、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠,文責(zé)自負(fù)(嚴(yán)禁抄襲),文字要精煉。

  2、姓名在文題下按序排列,排列應(yīng)在投稿時(shí)確定。作者姓名、單位、詳細(xì)地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚,多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意,排好先后次序,接錄稿通知后不再改動(dòng)。

  3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。文章標(biāo)題字符要求在20字以內(nèi)。

  4、文章中的圖表應(yīng)具有典型性,盡量少而精,表格使用三線表;圖要使用黑線圖,繪出的線條要光滑、流暢、粗細(xì)均勻;計(jì)量單位請以近期國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計(jì)量單位》為準(zhǔn),不得采用非法定計(jì)量單位。

  閱讀期刊:新課程研究(上旬)

  《新課程研究(上旬)》(月刊)創(chuàng)刊于2004年,是教育部主管,華中師范大學(xué)長江教育研究院、長江出版傳媒集團(tuán)大家報(bào)刊社主辦的面向廣大教師、教科研工作者的教育專業(yè)刊物。瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課改前沿,立足課改實(shí)際,以重建課程文化為目標(biāo),以服務(wù)教育改革為宗旨,以新課程改革的理論和實(shí)踐研究為重點(diǎn)。


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