雜志簡介

　　和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，簡稱和田師專學(xué)報(bào)，是1980年由國務(wù)院新聞出版署批準(zhǔn)，所屬新疆新聞出版局領(lǐng)導(dǎo)的高校學(xué)術(shù)論文和成果的綜合性學(xué)術(shù)期刊。維文版1980年創(chuàng)刊，1999年國內(nèi)外公開出版，國際刊號：ISSN-1671-0908，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN-65-1197/4-W，漢文版自1981年創(chuàng)刊，于2001年國內(nèi)外公開出版，國際刊號：ISSN-1671-0908，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN-65-1197/4。自2004年經(jīng)過國務(wù)院批準(zhǔn)以季刊正式身份加入中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)在國內(nèi)外廣泛交流。經(jīng)過幾代人的努力，和田師專漢文學(xué)報(bào)由�？铺厣�發(fā)展而具有和田特色、本科特色，由內(nèi)部刊物走到國內(nèi)外公開發(fā)行，由地區(qū)級刊物走入國家二級學(xué)術(shù)期刊，由為和田地區(qū)服務(wù)達(dá)到真正為國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流服務(wù)，在我校學(xué)報(bào)發(fā)表論文的各位同仁在各專業(yè)領(lǐng)域評定職稱是發(fā)揮了積極而重要的作用，在專家組評審過程中獲得了好評與肯定，順利的取得了各高級職稱。如今大量的研究生論文和全國各地高校的論文已經(jīng)占到90%以上，在國內(nèi)有很大的知名度。

　　辦刊宗旨

　　本刊高舉鄧小平理論偉大旗幟，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，貫徹“雙百”、“二為”方針，宣傳馬克思主義、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為社會主義精神文明、政治文明建設(shè)服務(wù)，努力推動科學(xué)文化技術(shù)進(jìn)步，主要反映本校教學(xué)科研成果，開展學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，組織課題攻關(guān)，開拓科研新領(lǐng)域，結(jié)合高等師范教育和地方經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)，以及我校實(shí)際，辦出學(xué)報(bào)特色。組織重頭文章，優(yōu)先專欄文章，把學(xué)報(bào)辦成文教類綜合性學(xué)術(shù)理論刊物。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　期刊榮譽(yù)：

　　本刊為中國數(shù)字化期刊群收錄期刊

　　中國期刊網(wǎng)收錄期刊

　　國家二級學(xué)術(shù)期刊

　　影響因子：0.054

　　被引次數(shù)：3590

　　欄目設(shè)置

　　主要有六個(gè)欄目：政治與經(jīng)濟(jì)、法制與教育、語言與文化、雙語教育、理科天地、其他(學(xué)術(shù)短論)

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 權(quán)利的實(shí)現(xiàn)與法律激勵(lì)功能--以政治權(quán)利的實(shí)現(xiàn)為例 饒龍飛

　　2. 我國共犯關(guān)系脫離的刑事政策研究 張曙光

　　3. 試論生態(tài)文明與環(huán)境立法的完善--以和田地區(qū)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀為例 張少云，巴拉提·吐遜巴克

　　4. 律師執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的成因分析--以“北海律師案”為例 時(shí)楊，洪蜀亮

　　5. 托馬斯·巴菲爾德眼中游牧民族的邊界戰(zhàn)略--讀《危險(xiǎn)的邊疆：游牧帝國與中國》 崔燕萍

　　6. 加強(qiáng)黨校黨的先進(jìn)性建設(shè)的思考 朱相正

　　7. 立足自身實(shí)際搶抓發(fā)展機(jī)遇以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)加快推進(jìn)邊疆貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 米熱古麗·買買提

　　8. “因形索義”的訓(xùn)詁方法在對少數(shù)民族漢語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用初探 康建華

　　9. 幽默與言語行為理論 張力，杜亞鵬

　　10. 系統(tǒng)論視野下新疆民族基礎(chǔ)教育“雙語”教學(xué)模式探論--基于和田地區(qū)民族中小學(xué)“雙語”教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研與反思 陳金鳳，李儒忠，王繼青

　　11. 新疆南疆四縣雙語教師調(diào)查研究 杜文軍，曾思遠(yuǎn)

　　12. 論跨文化視野下的雙語教學(xué)--從“上哪兒去”和“目無全牛”說起 許海軍

　　13. 民族經(jīng)管類專業(yè)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)方法探討 嚴(yán)志丹

　　14. 新疆沙漠休閑體育發(fā)展現(xiàn)狀研究 李衛(wèi)民

　　15. 新疆和田地區(qū)墨玉縣第一中學(xué)足球運(yùn)動開展?fàn)顩r研究 依爾夏提·阿布拉，艾力拜·艾力

　　16. 柴油機(jī)尾氣危害與化學(xué)方法處理初探 買買提明·卡地爾，阿塔吾拉·吐遜

　　17. 和田玉的晶體結(jié)構(gòu)及其質(zhì)地 庫扎提·吐松，尼加提·玉蘇甫

　　中職語文教學(xué)論文：論多元智能理論指導(dǎo)下的初中語文情景教學(xué)

　　摘要：多元智能理論被稱為是21世紀(jì)最重要的主要教育思想之一，其倡議智能是具有可發(fā)展、情境化、可分布的特點(diǎn)。而在教學(xué)過程中情境教學(xué)法倡導(dǎo)，教師必須有針對地引入或開展具備某些以形象為主體的、情緒色彩的形象生動具體的場景，用這樣辦法來吸引學(xué)生更加主動自覺地參與課堂的教學(xué)當(dāng)中，這樣就能夠有效幫助學(xué)生充分理解教材的主旨，和多元智能理論著重將學(xué)生看作中心的自主學(xué)習(xí)理念是不謀而合的。對于初中語文情景教學(xué)而言，多元智能理論擁有較好的指導(dǎo)意義，本文就多元智能理論著手，分析了多元智能理論對初中語文情景教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)評價(jià)、教學(xué)策略、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象及其啟示，希望能夠更好地促進(jìn)初中語文情景教學(xué)的改革，從而提高教學(xué)效率。

　　關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué)論文,多元智能理論,初中語文,情景教學(xué),智能特點(diǎn)

　　1 多元智能理論與初中語文情景教學(xué)相結(jié)合的必要性

　　目前，伴著我國不斷深化改革教育體制，改革課程也隨之不斷深入，“以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)”的教育理念一直都是人們所重視的，并且新課改“全面提高學(xué)生語文素質(zhì)”的要求，語文教師大多都已經(jīng)接受。但自上世紀(jì)90年代情景教學(xué)誕生后，在語文課堂上情景教學(xué)的優(yōu)勢已經(jīng)得到越來越多的教師所接受，怎樣才能更好地應(yīng)用情景教學(xué)也收到越來越多的教師重視。在初中語文課堂中，很多教師都愿意使用情景教學(xué)法，并且有相當(dāng)一部分教師也取得了明顯的效果，雖然如此，但是情景教學(xué)法還沒有產(chǎn)生一個(gè)完善的系統(tǒng)，因此在運(yùn)用的過程中仍然存在一些缺陷，這時(shí)候，多元智能理論的出現(xiàn)恰好能夠彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，下面，就是筆者總結(jié)情景教學(xué)與多元智能理論結(jié)合的幾點(diǎn)必要性：