【雜志簡介】

　　《福建師大福清分校學(xué)報(bào)》為向國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)季刊�？�物堅(jiān)持社會(huì)主義方向，遵循學(xué)術(shù)開放原則，發(fā)表社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)論文，熱忱歡迎校內(nèi)外作者來稿。

　　本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索高等教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況

　　1995年獲福建省自然科學(xué)學(xué)報(bào)“三優(yōu)”評(píng)比二等獎(jiǎng)

　　1995年11月獲全國高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)“三優(yōu)”評(píng)比三等獎(jiǎng)

　　1999年獲省優(yōu)秀學(xué)報(bào)二等獎(jiǎng)

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：專家論壇、經(jīng)濟(jì)法律管理研究、教育研究、史學(xué)研究、教材與教法研究、圖書館學(xué)研究、思政工作研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1 吉本《羅馬帝國衰亡史》的史學(xué)貢獻(xiàn) 夏祖恩 1-8

　　2 南宋道學(xué)周邊考據(jù)學(xué)的形成與影響 溫志拔 9-13

　　3 陳三立佚文《清故太常寺卿袁忠節(jié)公神道碑銘》發(fā)微 董俊玨 14-18

　　4 我國商業(yè)銀行碳金融業(yè)務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對(duì)策 謝偉杰 19-24+31

　　5 飯店中餐基層員工職業(yè)倦怠影響因素分析 劉永涓,黃秀容 25-31

　　6 酒店實(shí)訓(xùn)對(duì)旅游管理畢業(yè)生擇業(yè)觀的影響研究———基于扎根理論的探索 劉麗華,余曹宏 32-39

　　7 漳州東南花都旅游開發(fā)SWOT分析及對(duì)策 龔芳華,曾玉香 40-43+53

　　8 淺析中小企業(yè)人力資源管理 武斌 44-47

　　9 新形勢下高校學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)路徑探析 施德寶 48-53

　　10 群眾路線對(duì)高校學(xué)生工作的啟示 陳飛 54-57

　　11 合并重組的高職院校轉(zhuǎn)型期教育改革與發(fā)展方向探索———以寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 林霞 58-61

　　12 完善學(xué)位點(diǎn)自我評(píng)估制度的思考 林利勝 62-67

　　13 功能對(duì)等理論關(guān)照下的文化負(fù)載詞英譯———以《論語》中“君子”“、小人”稱呼為例 黃斐霞 68-71+104

　　14 英語聽力教學(xué)中元認(rèn)知策略與文化滲透研究 蘇文霞 72-76

　　15 “雨后薄暮里的寧靜”———解讀新華文學(xué)《風(fēng)沙雁文集》 江少英,張蕾 77-82

　　16 游走在反叛與順從之間———解析《無名的裘德》中淑的形象 陳斌敏,陳雪貞 83-86

　　中文核心期刊投稿：高中英語有效性課堂教學(xué)策略探析

　　摘要：隨著新課改的不斷深入完善，高中英語課堂也面臨著新一輪的改革，提高英語課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為了高中英語課程改革的主要目標(biāo)之一。本文通過對(duì)高中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出一系列提高英語教學(xué)有效性，以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的措施。

　　關(guān)鍵詞：中文核心期刊,高中英語,教學(xué),有效性,現(xiàn)狀,對(duì)策

　　中學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)直接影響到學(xué)生進(jìn)入高等教育學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)，因此，高中的英語教學(xué)對(duì)整個(gè)教育階段來說有著非常重要的意義。提高學(xué)生的英語水平，增加他們?cè)谟⒄Z上的積累，最關(guān)鍵的因素就在于提高高中英語課堂教學(xué)的有效性。在整個(gè)教學(xué)過程中，課堂教學(xué)的有效性是考驗(yàn)任課教師教學(xué)質(zhì)量的重要因素，教師如何把握課堂教學(xué)的節(jié)奏，如何調(diào)動(dòng)高中生的學(xué)習(xí)積極性，如何安排課堂教學(xué)的知識(shí)量，這都需要在高中英語有效性教學(xué)方面進(jìn)行探析。