【雜志簡(jiǎn)介】
《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》原名《北京體育師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，創(chuàng)刊于1989年，季刊。它是綜合性的體育學(xué)術(shù)期刊，主要刊載體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研和管理等理論性研究和應(yīng)用性研究方面的學(xué)術(shù)論文。經(jīng)國(guó)家新聞出版署鑒定，本刊國(guó)內(nèi)外發(fā)行，主要面向體育教師、教練、體育科研人員和管理人員等，它既是教學(xué)、訓(xùn)練、科研等方面工作的一個(gè)“窗口”，又是廣大體育工作者開(kāi)展學(xué)術(shù)交流的園地。
《北京體育師范學(xué)院學(xué)報(bào)》現(xiàn)用刊名《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》
【收錄情況】
國(guó)家新聞出版總署收錄
中國(guó)知網(wǎng)、維普中文期刊全文收錄
獲獎(jiǎng)情況：榮獲第二屆中國(guó)高校優(yōu)秀科技期刊獎(jiǎng);首屆中國(guó)高校特色科技期刊獎(jiǎng)。
【欄目設(shè)置】
主要欄目：研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。
雜志優(yōu)秀目錄參考：
1. 多年力量訓(xùn)練對(duì)女子柔道運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技能的影響 С·Б·艾利普哈諾夫，S.B.Elipkhanov
2. 博彩成癮的若干行為機(jī)制 陳海平，郎丹寧，程可，CHEN Haiping，LANG Danning，CHENG Ke
3. 借助產(chǎn)權(quán)理論研究我國(guó)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)權(quán)的界定問(wèn)題 邰峰，何艷華，TAI Feng，HE Yanhua
4. 對(duì)近代中國(guó)武術(shù)史研究中幾個(gè)問(wèn)題的重新認(rèn)識(shí) 蔡寶忠，CAI Baozhong
5. 從分化到異化:對(duì)武術(shù)門派產(chǎn)生和發(fā)展的理性思考 王曉東，郭春陽(yáng)，WANG Xiaodong，GUO Chunyang
6. 對(duì)青少年兒童體質(zhì)健康干預(yù)體系和實(shí)施策略的思考:以天津?yàn)槔?王旭光，王洋，王遠(yuǎn)，張豐剛，林锎林，呂興祖，白長(zhǎng)科，WANG Xuguang，WANG Yang，WANG Yuan，ZHANG Fenggang，LIN Kailin，LV Xingzu，BAI Changke
7. 高校體育學(xué)類國(guó)家級(jí)精品課程的現(xiàn)狀及建設(shè)對(duì)策 傅雪林，殷恒嬋，馬強(qiáng)，杜吟，F(xiàn)U Xuelin，YIN Hengchan，MA Qiang，DU Yin
8. 我國(guó)體育學(xué)博士生導(dǎo)師的現(xiàn)狀 陳慶偉，CHEN Qingwei
9. 近10年我國(guó)體育教學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題 吳強(qiáng)，彭國(guó)強(qiáng)，WU Qiang，PENG Guoqiang
10. 我國(guó)籃球項(xiàng)目競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略思考 王守恒，都娟，宮魯鳴，殷學(xué)鋒，王新華，張學(xué)領(lǐng)，靳勇，李明，申長(zhǎng)庚，
11. 職業(yè)體育賽事市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)及發(fā)展策略:以我國(guó)籃球、排球、足球職業(yè)聯(lián)賽為例 馬成順，鐘秉樞，MA Chengshun，ZHONG Bingshu
12. 論競(jìng)技武術(shù)對(duì)練套路中暴力性動(dòng)作編排的武德文化迷失 丁傳偉，張長(zhǎng)思，王繼生，DING Chuanwei，ZHANG Changsi，WANG Jisheng
13. 我國(guó)優(yōu)秀男子競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)體能指標(biāo)的構(gòu)建與評(píng)價(jià)體系 王智明，朱宏偉，王宏，李雪萍，WANG Zhiming，ZHU Hongwei，WANG Hong，LI Xueping
體育教師論文：提升體育教學(xué)效果從轉(zhuǎn)變“三觀”開(kāi)始
摘要：隨著課程改革與素質(zhì)教育的不斷深入，體育教學(xué)的重要性逐漸得到了廣大教師的認(rèn)可。在體育教學(xué)中，教師只有更新理念觀、教師觀、教材觀，才能讓學(xué)生在體育課中獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué),轉(zhuǎn)變,理念觀,教師觀,教材觀
一、理念觀――體育教學(xué)不能局限于技能
以前，許多體育教師總認(rèn)為體育課就是教給學(xué)生一些體育技能。這種體育教學(xué)理念是不正確的，2011年版的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過(guò)體育與健康課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識(shí)以及良好的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展。”所以，教師首先要樹(shù)立正確的教學(xué)觀，即體育課的教學(xué)不能只局限在培養(yǎng)學(xué)生的體育技能上，而應(yīng)發(fā)展學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。其次，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征與體育學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法，既培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生的心理情感，在體育教學(xué)中滲透人文知識(shí)和自然知識(shí)等;既發(fā)展學(xué)生的體育思維，又培養(yǎng)學(xué)生的體育情感，教會(huì)學(xué)生如何鍛煉身體、如何做人、如何生存，最大限度地發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
