【雜志簡介】

　　《常熟理工學(xué)院學(xué)報》是由常熟理工學(xué)院主辦的以反映本校教學(xué)、科研成果為主的地方高校綜合性學(xué)術(shù)理論刊物。其前身是創(chuàng)辦于1988年的《蘇州師專學(xué)報》(社科版)，1990年更名為《吳中學(xué)刊》(社科版)。1992年我校創(chuàng)辦《常熟高專學(xué)報》(自然科學(xué)版);1998年6月，經(jīng)國家新聞出版署批準，《吳中學(xué)刊》(社會科學(xué)版)和《常熟高專學(xué)報》(自然科學(xué)版)合并辦刊，更名為《常熟高專學(xué)報》(綜合版)，雙月刊;2005年1月，隨著學(xué)校辦學(xué)層次的提升，《常熟高專學(xué)報》更名為《常熟理工學(xué)校學(xué)報》(綜合版)，雙月刊，2007年1月，經(jīng)江蘇省新聞出版局批準，《常熟理工學(xué)校學(xué)報》由雙月刊改為月刊，兼顧哲學(xué)社會科學(xué)、自然科學(xué)和教育科學(xué)。該刊堅持“質(zhì)量第一”的原則，注重富于創(chuàng)造性以及理論性或應(yīng)用性較強的稿件，讀者對象主要為高校師生和廣大科技工作者。

　　《吳中學(xué)刊;常熟高專學(xué)報》現(xiàn)用刊名《常熟理工學(xué)院學(xué)報》

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄

　　獲獎情況：江蘇省一級期刊、質(zhì)量進步社科學(xué)報、首屆《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀獎　　全國優(yōu)秀社科學(xué)報。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：現(xiàn)代中國各體文學(xué)理論與批評、馬克思主義與哲學(xué)、吳文化、數(shù)學(xué)、理論物理。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 中國特色社會主義在蘇州的創(chuàng)新實踐① 陳楚九，蔣忠友，潘訊，CHEN Chu-jiu，JIANG Zhong-you，PAN Xun

　　2. 關(guān)于蘇州市古村落保護利用情況的調(diào)研報告① 祖蘇，王志強，ZU Su，WANG Zhi-qiang

　　3. 蘇州準移民城市定位及新蘇州人服務(wù)管理模式創(chuàng)新 丁憲浩，丁超，孫瑩，DING Xian-hao，DING Chao，SUN Ying

　　4. 比較視野下的中國特色社會主義道路 朱宗友，劉珺珺，許開軼，ZHU Zong-you，LIU Jun-jun，XU Kai-yi

　　5. 荀子天人觀的生態(tài)倫理意蘊 宋文慧，SONG Wen-hui

　　6. 二程“性即理”思想的確立與追求--兼論儒家心性之學(xué)與修養(yǎng)論之關(guān)系 田倩倩，TIAN Qian-qian

　　7. 陸九淵的恤民情懷 王法貴，WANG Fa-gui

　　8. 論我國協(xié)商政治的民主性 徐震，XU Zhen

　　9. 公共危機管理能力：加強社會建設(shè)的重要基礎(chǔ) 范炳良，F(xiàn)AN Bing-liang

　　10. 德國“多代屋”項目在我國農(nóng)村留守兒童管理中的應(yīng)用探索 李榮志，LI Rong-zhi

　　11. 試論城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展中的師資問題 費振新，F(xiàn)EI Zhen-xin

　　12. 創(chuàng)建先進的高校圖書館服務(wù)文化的幾點思考 徐春芳，XU Chun-fang

　　13. 金磚五國能源消費強度及其收斂的原因探析--基于與歐美等發(fā)達八國的比較 籍艷麗，JI Yan-li

　　14. 外商直接投資、出口、消費對太倉經(jīng)濟貢獻的實證分析 陶澤榮，TAO Ze-rong

　　15. 宋詞詩化論 劉華民，LIU Hua-min

　　16. 論司空曙羈旅詩的情感指向及藝術(shù)表現(xiàn) 張幼良，程佩，ZHANG You-liang，CHENG Pei

　　17. 漢魏六朝誡子書與家誡論議 高樹海，GAO Shu-hai

　　18. 試論《美食家》民國符號的文化寓意 高建國，GAO Jian-guo

　　雜志編輯部投稿須知：

　　1.來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者(一般為導(dǎo)師)簡介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向)，在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金(編號)資助，沒有的不注明。

　　2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容(100字左右)，應(yīng)具有獨立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(3～5個)。

　　3.文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字，一個版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應(yīng)區(qū)別明顯。

　　4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

　　5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻不少于3條。

　　6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知)，則請與本部聯(lián)系確認。

　　7.來稿文責(zé)自負。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。

　　8.請作者自留備份稿，本部不退稿。

　　中職語文教學(xué)論文：論多元智能理論指導(dǎo)下的初中語文情景教學(xué)

　　摘要：多元智能理論被稱為是21世紀最重要的主要教育思想之一，其倡議智能是具有可發(fā)展、情境化、可分布的特點。而在教學(xué)過程中情境教學(xué)法倡導(dǎo)，教師必須有針對地引入或開展具備某些以形象為主體的、情緒色彩的形象生動具體的場景，用這樣辦法來吸引學(xué)生更加主動自覺地參與課堂的教學(xué)當中，這樣就能夠有效幫助學(xué)生充分理解教材的主旨，和多元智能理論著重將學(xué)生看作中心的自主學(xué)習(xí)理念是不謀而合的。對于初中語文情景教學(xué)而言，多元智能理論擁有較好的指導(dǎo)意義，本文就多元智能理論著手，分析了多元智能理論對初中語文情景教學(xué)當中的教學(xué)評價、教學(xué)策略、教學(xué)目標、教學(xué)對象及其啟示，希望能夠更好地促進初中語文情景教學(xué)的改革，從而提高教學(xué)效率。

　　關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué)論文,多元智能理論,初中語文,情景教學(xué),智能特點

　　1 多元智能理論與初中語文情景教學(xué)相結(jié)合的必要性

　　目前，伴著我國不斷深化改革教育體制，改革課程也隨之不斷深入，“以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)”的教育理念一直都是人們所重視的，并且新課改“全面提高學(xué)生語文素質(zhì)”的要求，語文教師大多都已經(jīng)接受。但自上世紀90年代情景教學(xué)誕生后，在語文課堂上情景教學(xué)的優(yōu)勢已經(jīng)得到越來越多的教師所接受，怎樣才能更好地應(yīng)用情景教學(xué)也收到越來越多的教師重視。在初中語文課堂中，很多教師都愿意使用情景教學(xué)法，并且有相當一部分教師也取得了明顯的效果，雖然如此，但是情景教學(xué)法還沒有產(chǎn)生一個完善的系統(tǒng)，因此在運用的過程中仍然存在一些缺陷，這時候，多元智能理論的出現(xiàn)恰好能夠彌補這個缺陷，下面，就是筆者總結(jié)情景教學(xué)與多元智能理論結(jié)合的幾點必要性：

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