【雜志簡介】

　　浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)是由浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物，為季刊，96個(gè)頁碼。它創(chuàng)刊于2001年，2002年正式出版發(fā)行(國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN33-1303/Z;國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1671-9596)。

　　學(xué)報(bào)辦刊宗旨為堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，探索高職教育改革，交流教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)新與革新，為廣大教師和管理人員提供展示科研成果的學(xué)術(shù)交流園地。學(xué)報(bào)編輯部擁有一支強(qiáng)大的編輯人員隊(duì)伍，其中副高職稱2人，中級(jí)職稱2人。學(xué)報(bào)始終堅(jiān)持開門辦刊方針，愿意與社會(huì)各界人士一道，努力把學(xué)報(bào)辦成同類學(xué)報(bào)中的一流刊物，多出精品，多出人才，當(dāng)好學(xué)術(shù)研究“百花園”中的合格“園丁”。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　中國知網(wǎng)收錄期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：經(jīng)濟(jì)論壇、文史哲、自然科學(xué)、教育研究。

　　本站已成功發(fā)表的論文：

　　1 職業(yè)教育課程開發(fā)中的有效工作任務(wù)分析 徐國慶; 1-12

　　2 體育產(chǎn)業(yè)民族品牌的政策保障研究探析 崔世君; 13-17

　　3 提升寧波市新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的對(duì)策建議 熊慶云; 18-21

　　4 淺談現(xiàn)代酒店經(jīng)營模式 陶學(xué)鋒; 22-24

　　5 以營銷為導(dǎo)向的企業(yè)網(wǎng)頁翻譯 王維平; 25-29

　　6 完善漢字應(yīng)用水平檢測體系提高漢字應(yīng)用能力——從日本漢字能力檢測引發(fā)的思考 俞晨怡; 30-33

　　7 試析高校學(xué)術(shù)生態(tài)的現(xiàn)狀和優(yōu)化途徑 鄭瓊鴿; 34-37

　　8 高職院校圖書館開展企業(yè)服務(wù)優(yōu)勢(shì)及服務(wù)模式創(chuàng)新策略 劉冬霞; 38-40

　　9 儒之多面相 方蒙石; 41-44

　　10 儒佛人生追求對(duì)比研究 茅群超; 45-51

　　11 大學(xué)生接受思想政治理論課的心理障礙及機(jī)制探索 應(yīng)金萍; 52-56

　　12 高校服務(wù)學(xué)習(xí)的理論、類型與價(jià)值分析 胡蕙芳;何炳華; 57-60

　　13 新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的激勵(lì)因素實(shí)證研究 伍嬋提;張維朋; 61-64

　　14 聲明 64

　　15 高校教務(wù)管理質(zhì)量提升策略探析 徐 挺; 65-67

　　16 基于科技競賽的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系研究——以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例 劉建華; 68-70

　　17 旅游職業(yè)素質(zhì)日常養(yǎng)成實(shí)踐教育模式研究——以寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 李曉光; 71-74

　　18 騰訊群在設(shè)計(jì)軟件課教學(xué)中的應(yīng)用——以《Rhino》課為例 吳冬俊; 75-78

　　科教文匯征稿范文：建筑類課程教學(xué)改革的構(gòu)思

　　【摘要】從社會(huì)發(fā)展需要和教育進(jìn)步的雙重角度出發(fā)，當(dāng)前的建筑類教學(xué)和人才培養(yǎng)都面臨著全新的發(fā)展需求和挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)建筑類課程教學(xué)的有效性與教學(xué)質(zhì)量，是我們當(dāng)前建筑類課程教學(xué)發(fā)展的根本立足點(diǎn)。所以，本文將從當(dāng)前建筑類課程教學(xué)存在的問題出發(fā)，針對(duì)其課程教學(xué)改革進(jìn)行一個(gè)構(gòu)思和探討。

　　【關(guān)鍵詞】科教文匯征稿,建筑類課程,教學(xué)改革,構(gòu)思

　　一、當(dāng)前建筑類課程教學(xué)中存在的主要問題

　　(一)教學(xué)硬件設(shè)施無法滿足教學(xué)需求

　　建筑類課程教學(xué)需要加以動(dòng)手操作才能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)通過實(shí)踐進(jìn)行夯實(shí)，從而保證教學(xué)質(zhì)量。而當(dāng)前很多高職院校在基本的硬件設(shè)施建設(shè)方面力度不夠，且管理層并沒有足夠重視其重要性，所以，很多硬件設(shè)備的缺失例如實(shí)驗(yàn)室建設(shè)條件低下等，在很大程度上限制了教學(xué)的有效開展，學(xué)生沒有動(dòng)手操作的平臺(tái)，抽象的理論知識(shí)反而會(huì)帶來教學(xué)效率降低的問題。