《大學(xué)教育科學(xué)》向全國(guó)教育科研人員、教育實(shí)踐工作者征稿。歡迎具有創(chuàng)見性、學(xué)術(shù)性、指導(dǎo)性的高水平論文，特別歡迎研究和探討高等教育熱點(diǎn)問題的論文。

　　《機(jī)械工業(yè)高教研究》現(xiàn)用刊名《大學(xué)教育科學(xué)》

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊

　　獲獎(jiǎng)情況：獲原機(jī)械工業(yè)部?jī)?yōu)秀期刊評(píng)比二等獎(jiǎng)。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：高等教育論壇、高等教育管理、高等教育教學(xué)研究、高校師資隊(duì)伍和學(xué)科建設(shè)、高校專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、高校學(xué)生管理和德育、比較高等教育研究、高等教育史研究。

　　2014年01期目錄參考：

　　1 高等教育適應(yīng)論:歷史誤區(qū)還是發(fā)展規(guī)律?——上海師范大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)沙龍綜述 劉培軍 高耀明 4-9

　　2 高等教育科學(xué)發(fā)展的理性選擇——兼與展立新、陳學(xué)飛商榷 董立平 10-19

　　3 大學(xué)中應(yīng)該講什么理 王長(zhǎng)樂 20-29

　　4 高等教育公平與效率兼顧論 董澤芳 30-37

　　5 略論大學(xué)的自由學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)自由 劉徐湘 陳　健 38-44

　　6 “去行政化”背景下的學(xué)術(shù)權(quán)力與現(xiàn)代大學(xué)制度 楊克瑞 45-49

　　7 大學(xué)元制度創(chuàng)新的阻抗因素及其化解策略初探 潘藝林 蔣冬梅 50-56

　　8 高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的效度、信度與限度 曹安照 余承海 57-61

　　9 新形勢(shì)下我國(guó)高職院校特色專業(yè)培育研究 周 燦 62-67

　　10 論大學(xué)教師實(shí)踐性知識(shí)的結(jié)構(gòu)與提升途徑 劉旭東 吳永勝 68-72

　　11 從表演到表現(xiàn):課程改革與教師教學(xué)個(gè)性生成——知識(shí)觀演變的視角 黎平輝 73-77

　　12 羅素案件與美國(guó)公立院校學(xué)術(shù)自由的危機(jī)與困境 孫 碧 78-85

　　13 中國(guó)近代大學(xué)文化的嬗變及其啟示 戴　軍 雷鳴強(qiáng) 婁小平 86-90

　　14 大學(xué)院校中的核心文本—— 柏拉圖的《斐德羅篇》與孔子的《論語(yǔ)》 [美]約瑟夫.斯科特.李 著　張亞群 蔡培瑜 譯 91-99

　　15 論社會(huì)主義核心價(jià)值觀念對(duì)大學(xué)文化建設(shè)的引領(lǐng) 龍佳解 100-104

　　16 大學(xué)文化研究的客觀主義與解釋主義范式及方法述評(píng) 于京燕 王曉陽(yáng) 105-109

　　論文：在高職數(shù)控專業(yè)引入德國(guó)切削機(jī)械師培養(yǎng)計(jì)劃的探索

　　摘 要 在高職數(shù)控專業(yè)引入德國(guó)切削機(jī)械師培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)踐中，遇到如何調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃將雙元制模式進(jìn)行本土化，以及有關(guān)工具與方法不匹配的問題。比較而言，原數(shù)控專業(yè)與德國(guó)切削機(jī)械師專業(yè)在培養(yǎng)計(jì)劃、考核方法、師資培訓(xùn)等子系統(tǒng)存在顯著差異。從系統(tǒng)論出發(fā)，可以通過上述各級(jí)子系統(tǒng)之間的有效溝通，完成自我建構(gòu)。在調(diào)查需求的基礎(chǔ)之上，制定培養(yǎng)計(jì)劃，提出考核方法，輸送技師人才。

　　關(guān)鍵詞 論文,高等職業(yè)教育,數(shù)控專業(yè),德國(guó),切削機(jī)械師,雙元制

　　一、項(xiàng)目背景

　　為了積極探索數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)職教辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本項(xiàng)目在現(xiàn)有數(shù)控專業(yè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過調(diào)查和論證，引入了德國(guó)相關(guān)專業(yè)――切削機(jī)械師(Zerspannungs-mechaniker)的培養(yǎng)計(jì)劃。參照德國(guó)雙元制模式，組織教師學(xué)習(xí)德國(guó)職業(yè)教育理念、工具和方法來開展相應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)工作，根據(jù)培養(yǎng)模塊的要求配合相應(yīng)的企業(yè)培訓(xùn)。實(shí)施過程中，遇到了培養(yǎng)計(jì)劃調(diào)整、雙元制模式落地、一體化考核實(shí)施以及師資教育理念、工具和方法不匹配等一系列問題。

免責(zé)聲明

①本頁(yè)面非期刊官網(wǎng),不以期刊名義對(duì)外征稿,僅展示期刊信息做參考.投稿、查稿,請(qǐng)移步至期刊官網(wǎng).
②如果您是期刊負(fù)責(zé)人且不想本平臺(tái)展示期刊信息,可聯(lián)系在線人員予以刪除.
③如果需要學(xué)術(shù)咨詢服務(wù)可以聯(lián)系學(xué)術(shù)顧問了解服務(wù)明白紙。