【雜志簡(jiǎn)介】

　　《中國(guó)冶金教育》是由中國(guó)冶金教育學(xué)會(huì)主辦,經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)性刊物,主要刊登全國(guó)及冶金行業(yè)教育改革與發(fā)展的理論和實(shí)際問題的研究 成果�！吨袊�(guó)冶金教育》是為全國(guó)及冶金行業(yè)各級(jí)各類的教育管理機(jī)構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)教育培訓(xùn)中心、研究機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師、研究人員、職工和學(xué)生提供 的教育科學(xué)研究、學(xué)術(shù)探討、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和信息交流的平臺(tái)。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　ASPT來(lái)源刊

　　中國(guó)期刊網(wǎng)來(lái)源刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：普通高等教育、教育改革與發(fā)展、素質(zhì)教育研究、思想政治教育、教學(xué)改革、高校國(guó)有資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理、專題研究、職業(yè)教育與成人教育。

　　本站已成功發(fā)表的論文：

　　1 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的編碼器教學(xué)研究 李愛華,劉 兵,王建斌,劉新海 1-4

　　2 滲流力學(xué)課程研究型教學(xué)探索 宋洪慶,姜琳婧,朱維耀,劉啟鵬 5-7

　　3 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革 李文濤,李忠虎,左鴻飛 8-10

　　4 冶金工程專業(yè)新生研討課教學(xué)改革與實(shí)踐 成澤偉,王福明 11-13

　　5 技工學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)探討 陶 晚 14-15

　　6 構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂教學(xué) 王子健 16-17

　　7 構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)需求的“大土木”專業(yè)教育平臺(tái) 武 鶴,孫 凌,葛 琪,楊 揚(yáng),王 穎 18-19+22

　　8 學(xué)習(xí)砌體結(jié)構(gòu)課程應(yīng)注意的問題 孫 犁 20-22

　　9 建筑設(shè)備自動(dòng)化教學(xué)存在的問題及對(duì)策 王海濤,王 軍,陳 雁,王海霞,畢文峰,趙 晴,劉 愷 23-24+27

　　10 基于“卓越計(jì)劃”的冶煉機(jī)械設(shè)計(jì)理論課程改革探索 劉 健,王 宇,馬學(xué)東,廖桂兵 25-27

　　11 研討型教學(xué)模式的教學(xué)過程探討 周文宣 28-30

　　12 基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)的形勢(shì)政策課程教學(xué)創(chuàng)新 桑偉林 31-33

　　13 思想政治理論課程多媒體教學(xué)優(yōu)劣維度及效度質(zhì)說 楊江民 34-36

　　14 人文關(guān)懷視角下高校思想政治教育創(chuàng)新 張 涵 37-38

　　15 基于計(jì)算機(jī)平臺(tái)的馬克思主義基本原理概論標(biāo)準(zhǔn)化考試實(shí)踐 張 建,盧 雷 39-41

　　教師職稱論文：建構(gòu)現(xiàn)代性、綜合性、創(chuàng)新性的文學(xué)理論知識(shí)體系

　　【摘要】《文學(xué)概論新編》在學(xué)科的自足性、內(nèi)涵的包容性、邏輯的嚴(yán)密性、思想的前沿性、表述的學(xué)理性等方面堪稱典范，是一部兼具現(xiàn)代性、綜合性、創(chuàng)新性等知識(shí)形態(tài)特性的文學(xué)理論教材，是一部富有理論建樹與現(xiàn)實(shí)意義的教材，是新時(shí)期以來(lái)文學(xué)理論研究與教學(xué)的重要成果之一。

　　【關(guān)鍵詞】教師職稱論文 ,文學(xué)理論,現(xiàn)代性,綜合性,創(chuàng)新性

　　首先《文學(xué)概論新編》(以下簡(jiǎn)稱《新編》)是一本具有現(xiàn)代文學(xué)理論知識(shí)形態(tài)的教材。

　　我國(guó)過去的文藝學(xué)教材存在三種模式：中國(guó)傳統(tǒng)理論模式、俄蘇理論模式和西方理論模式，其中又以俄蘇模式影響為大。建國(guó)以后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，前蘇聯(lián) 季莫菲耶夫的《文學(xué)原理》等教材成為我國(guó)高校文藝學(xué)教學(xué)的主要依據(jù)和權(quán)威教材版本，對(duì)于20世紀(jì)50―60年代出現(xiàn)的一些由我國(guó)學(xué)者編寫的教材也從體系 上、觀念上產(chǎn)生了深刻的影響。文學(xué)理論教學(xué)中長(zhǎng)期存在的庸俗社會(huì)學(xué)、教條主義等不良傾向，和上述教材的盛行有密切的關(guān)系。

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