摘要：新媒體時代的到來，既給輔導(dǎo)員帶來了廣泛的機(jī)遇，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。面對紛紛繁復(fù)雜的新媒體環(huán)境，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循新媒體發(fā)展規(guī)律，努力學(xué)習(xí)新媒體知識，提高自身素質(zhì)，構(gòu)筑大學(xué)生思想政治教育的新陣地。

　　關(guān)鍵詞：新媒體時代;輔導(dǎo)員;機(jī)遇;挑戰(zhàn)

　　不知從何時起，由第四媒體—網(wǎng)絡(luò)和第五媒體—手機(jī)引領(lǐng)【1】的新媒體在我們的身邊悄然而至，潛入我們的生活，逐漸成為我們生活的一部分。新媒體是一把雙刃劍，利弊俱在。對正處于身心發(fā)展關(guān)鍵期中的大學(xué)生，新媒體既可以給他們提供大量的信息資源，豐富他們的生活，同時也對他們的政治立場、價值觀念、人生態(tài)度、行為方式等方面產(chǎn)生著巨大影響，改變大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式和生活方式。輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治教育和日常管理的具體組織者和實施者，在高校人才培養(yǎng)過程中起著十分重要的作用。21世紀(jì)的新媒體時代，是一個機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時代，也將是一個選擇的時代，在這個高度信息化的社會中，如何利用好新媒體開展大學(xué)生的思想道德教育，如何正確認(rèn)識并應(yīng)對新媒體帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不僅是輔導(dǎo)員面臨的新課題，也是輔導(dǎo)員一項十分緊迫的任務(wù)，值得我們認(rèn)真探討、實踐并創(chuàng)新。

　　1新媒體時代給輔導(dǎo)員帶來的機(jī)遇

　　1.1可以為輔導(dǎo)員的工作提供便利

　　新媒體依托數(shù)字技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通訊技術(shù)而形成了巨大的網(wǎng)絡(luò)體系,具有信息容量大、資源豐富、傳輸快捷和交互性強(qiáng)、覆蓋面廣、形式多元等優(yōu)勢[2]。新媒體為輔導(dǎo)員提供了大量包括文字、圖像、語音、視頻、動畫等各種媒體的信息，使得輔導(dǎo)員能快速地在網(wǎng)上搜集到所需的教育資源，去論壇了解學(xué)生的思想從而采取針對性的措施。也可以利用新媒體信息量豐富、方便快捷的優(yōu)勢，通過新媒體的各種媒介手段開展大學(xué)生的思想政治教育工作，主動快速地傳播正確的思想、理論與政策,為高校學(xué)生德育工作提供新的平臺。

　　1.2可以幫助輔導(dǎo)員走入學(xué)生的內(nèi)心

　　從輔導(dǎo)員一職誕生之日起，輔導(dǎo)員就擔(dān)當(dāng)著從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的重任，那時的工作主要通過授課、開會、談話等形式開展。而今在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷推進(jìn)下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深深滲入我們的生命中。QQ、MSN能使一分部分同學(xué)少了幾分面對老師時的不適、尷尬、直接交流時的造作和遮遮掩掩，多了一分自在與輕松，他們可以通過這種途徑向輔導(dǎo)員傾訴心中的不快，和老師平等地溝通;網(wǎng)絡(luò)的BBS論壇可以為輔導(dǎo)員提供一個了解同學(xué)思想動態(tài)、關(guān)注的熱點問題和困惑的平臺，輔導(dǎo)員能通過這個平臺及時對大學(xué)生加以引導(dǎo)，防患未然;輔導(dǎo)員也可以利用個人博客發(fā)表言論、發(fā)布新聞、重要事件通知、提供學(xué)習(xí)、生活資料下載，方便同學(xué)學(xué)習(xí)與生活，為同學(xué)引導(dǎo)正確的輿論。新媒體新媒介手段的不斷出現(xiàn)并廣泛應(yīng)用，能使師生間的交流渠道越來越多，溝通越來越便利、快捷，能使輔導(dǎo)員真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界，架起一座師生間心靈的橋梁。

　　2新媒體時代輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)

　　2.1新媒體的應(yīng)用廣泛化，加大了輔導(dǎo)員的工作難度

　　對高校輔導(dǎo)員而言，新媒體時代是一個全新的時代，這個時代中有網(wǎng)絡(luò)的沖擊，有海量的信息資源，以及新興的各種媒介手段。輔導(dǎo)員對這一領(lǐng)域不甚了解或只是略知皮毛，而大學(xué)生卻已經(jīng)漸漸習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)，普遍都有著較高的網(wǎng)絡(luò)知識和英語水平，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力明顯優(yōu)于輔導(dǎo)員。師生雙方對新媒體不同的適應(yīng)情況使矛盾就此產(chǎn)生，大學(xué)生要求輔導(dǎo)員的工作能夠采取更為民主、更為自由、更為生動的方式進(jìn)行，而傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員卻顯然還沒有做好充分的準(zhǔn)備，再加上部分高校輔導(dǎo)員缺乏應(yīng)有的思想準(zhǔn)備及科學(xué)文化素質(zhì)，更是加大了輔導(dǎo)員的工作難度，甚至導(dǎo)致缺乏加強(qiáng)學(xué)生管理工作的人格魅力及親和力。

　　2.2新媒體信息的未甄別化，迷惑了大學(xué)生的雙眼

　　隨著新媒體的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息來源早已沒有了傳統(tǒng)時代報紙、廣播、電視媒體等內(nèi)容的嚴(yán)格“把關(guān)”，沒有了嚴(yán)格的法律約束和道德規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)的匿名化和海量化讓其可信性和客觀性大打折扣。尚未完全踏入社會的大學(xué)生，由于缺乏甄別信息真?zhèn)蔚哪芰�或還不能夠完全對信息進(jìn)行篩選，很容易陷入網(wǎng)絡(luò)的洪流巨濤中而難以自拔，出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、觀看網(wǎng)絡(luò)色情、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)賭博、制造網(wǎng)絡(luò)病毒等復(fù)雜的情況。與此同時，西方國家也在利用利用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)的攻擊，向大學(xué)生宣傳他們的意識形態(tài)，宣揚他們的文化價值觀，散播他們的人生觀、價值觀和道德觀。這些不但使大學(xué)生迷惑了雙眼，迷失了前進(jìn)的方向，也增加了輔導(dǎo)員工作的難度，給輔導(dǎo)員提出了更高的要求。

　　2.3新媒體的娛樂化，加深了大學(xué)生對其的依賴

　　新媒體上豐富的信息和圖文并茂的內(nèi)容給了大學(xué)生一種全新、全方位、多維度的感受,他們可以利用新媒體的各種媒介手段查閱到所需資料，享受視聽文件帶來的愉悅，宣泄不滿的情緒，放松壓抑的身心，從而在新媒體的世界里躲離生活中的煩惱，轉(zhuǎn)移注意力,緩解精神壓力,釋放感情。新興的電子購物、交費、儲蓄等方便了大學(xué)生的生活;電子郵件、QQ或手機(jī)短信等填補(bǔ)了無法與親朋好友相見的遺憾;博客、空間等傳遞了大學(xué)生眼睛里的世界與社會。新媒體諸如這般的便利與好處，大學(xué)生較差的自我控制能力，能使大學(xué)生對新媒體產(chǎn)生一種深深的依賴，這樣的依賴會讓大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔、性格孤僻、情緒消沉，離現(xiàn)實的世界越來越遠(yuǎn)。

　　2.4新媒體的虛擬化，影響了大學(xué)生的觀念

　　網(wǎng)絡(luò)的特點之一是“虛擬性”,“虛擬實在”的出現(xiàn)和發(fā)展，造成了人們交往方式的重大變化，從而造成人際關(guān)系的重大變化【3】。在新媒體空間,大學(xué)生可以匿名或者化名的方式進(jìn)行人際交流,不用擔(dān)心身份的暴露，因而存有僥幸心理，說話行為不計后果，人際信任缺失。大學(xué)生習(xí)慣了生活在新媒體的虛擬世界中，會影響到他們在現(xiàn)實世界中的生活和交往，出現(xiàn)不相信他人的真誠和自身缺乏真誠性的情況，進(jìn)而影響到自己良好人際關(guān)系的建立與發(fā)展，影響大學(xué)生的身心健康。同時，新媒體的虛擬性可使言論充分自由，各種思潮泛濫，暴力、拜金主義、色情、享樂主義等消極內(nèi)容逐漸充斥其間，對于大學(xué)生而言，他們社會經(jīng)驗不足，信息選擇能力差，常常分不清真?zhèn)�，難以抵御不良信息的侵蝕，在世界觀、人生觀正在建立的關(guān)鍵時期極易迷失生活和學(xué)習(xí)的方向，也給輔導(dǎo)員對新媒體信息的管理帶來了極大的困難。

　　3網(wǎng)絡(luò)對輔導(dǎo)員提出的要求

　　3.1遵循新媒體發(fā)展規(guī)律，構(gòu)筑大學(xué)生思想政治教育的新陣地

　　任何一種事物的產(chǎn)生與發(fā)展都有其規(guī)律，新媒體亦是如此。雖然新媒體的出現(xiàn)與應(yīng)用給輔導(dǎo)員工作帶來了一定的難度與挑戰(zhàn)，但輔導(dǎo)員卻不能因此唯恐避新媒體不及，視新媒體為洪水猛獸，而要應(yīng)時代的發(fā)展重視并充分發(fā)揮新媒體的積極作用，利用新媒體的種種優(yōu)勢，遵循新媒體的客觀規(guī)律，用先進(jìn)的文化占領(lǐng)新媒體陣地，構(gòu)筑大學(xué)生思想政治教育的新陣地。用大學(xué)生喜聞樂見的方式，通過音頻、視頻等多媒體技術(shù)對大學(xué)生進(jìn)行有說服力、有針對性的宣傳和溝通，把科學(xué)理論和黨的路線方針政策灌輸、滲透到大學(xué)生頭腦中去，寓教于樂;利用新媒體豐富的信息資源搭建信息平臺，根據(jù)學(xué)生的不同需要，發(fā)布各種信息，竭誠地為大學(xué)生提供服務(wù);利用新媒體方便快捷的溝通方式，通過手機(jī)短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇等加強(qiáng)與學(xué)生的交流，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高工作效率，增強(qiáng)師生情感，呵護(hù)學(xué)生心靈;利用新媒體技術(shù)上的獨特優(yōu)勢，建立學(xué)生管理系統(tǒng)，使大學(xué)生的日常管理日益科學(xué)化、簡便化、現(xiàn)代化，使新媒體成為一支為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)的強(qiáng)有力隊伍。輔導(dǎo)員要善于利用新媒體為已所用，引導(dǎo)同學(xué)們合理使用新媒體，凈化氛圍。

　　3.2主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，不斷提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)時展

　　面對新媒體文化的新形勢、新挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員不能只通過傳統(tǒng)的模式與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，固守原有的經(jīng)驗和模式，而要想辦法掌握最新的技術(shù)，主動學(xué)習(xí)并運用E-MAIL、BBS、QQ、BLOG等網(wǎng)絡(luò)時代的各種媒介手段、交流載體、不斷提高綜合素質(zhì)，提高效率。博客是英文Blog和Blogger的音譯，隨著技術(shù)的發(fā)展,博客已經(jīng)從用文字或圖片表達(dá)自己對生活、工作、情感和外界事物的看法,發(fā)展成為與周圍群體互動交流,共享思想和快樂,乃至提升個體的學(xué)習(xí)能力和管理個人知識,修身養(yǎng)性,終身學(xué)習(xí)的重要工具和方式[4]。博客的平等性、自主性、時效性和共享性等特點,使其成為當(dāng)代大學(xué)生和輔導(dǎo)員增進(jìn)師生交流的重要渠道,為高校德育工作開辟了新的話語空間。輔導(dǎo)員可以在博客里記下自己的工作日記和對生活的感悟，也可以發(fā)表自己對同學(xué)們普遍關(guān)心的問題或時事的看法，同時還可以利用博客公布一些事務(wù)性的工作信息，如積極分子培訓(xùn)、獎助學(xué)金、就業(yè)等，使同學(xué)們能通過輔導(dǎo)員的博客便輕松及時了解信息;同學(xué)們可以在老師的博客上隨意發(fā)表自己的言論，采用匿名而不用擔(dān)心會被認(rèn)出，少了幾分顧慮與羞澀，多了幾分坦誠與自信;老師也可以在博客上對同學(xué)們提出的意見或建議及時做出回應(yīng)，平等師生間的交流，使輔導(dǎo)員能逐步走入他們的內(nèi)心，成為他們的知心朋友，幫助他們認(rèn)識自我，樹立信心。BBS論壇，是輔導(dǎo)員必須關(guān)注的地方，因為很有可能，一些潛在的問題就可以通過論壇這個網(wǎng)絡(luò)平臺顯示出來。時時關(guān)注論壇，隨時掌握論壇動態(tài)，為輔導(dǎo)員在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)并處理、消弭一些問題提供了很大的幫助。QQ對于現(xiàn)代的大學(xué)生和輔導(dǎo)員已是一件司空見慣的事，QQ成為了大學(xué)生生活的一部分，QQ生活就是學(xué)生生活的本身，所以QQ也要成為輔導(dǎo)員生活的一部分。輔導(dǎo)員只有通過熟練的使用QQ，才能就一部分問題和學(xué)生交流，和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的朋友。

　　新媒體是應(yīng)科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而出現(xiàn)的，它是社會進(jìn)步的表現(xiàn)，是社會發(fā)展的必然趨勢，是社會不可阻擋的時代潮流。面對新媒體這把雙刃劍，輔導(dǎo)員既要抓住時機(jī)，充分發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，揚長避短，搶占并新媒體時代的思想陣地，開辟思想道德教育的新天地;同時也要努力提升自己，主動研究新媒體時代大學(xué)生德育工作的規(guī)律,關(guān)注新媒體與大學(xué)生德育工作的關(guān)系,趨利避害使新媒體為我所用。總之，利用新媒體開展大學(xué)生德育工作是信息時代形勢發(fā)展的需要。在這個科技化的社會中，輔導(dǎo)員也只有運用現(xiàn)代的信息技術(shù)手段才能實現(xiàn)大學(xué)生德育的騰飛，才能真正使思想政治教育與時俱進(jìn),永葆活力與青春。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2] 蔣宏,徐劍.新媒體導(dǎo)論[M].上海交通大學(xué)出版社,2007:4.

　　[3] 羅飛.網(wǎng)絡(luò)時代高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生管理的探索與思考[J].科技與教育,2007,472:185.

　　[4] 錢葉明.讓博客為德育添彩[J].思想政治課教學(xué),2008,5:85-86.

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