對中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)的思考
葉倩
重慶科能高級技工學(xué)校計(jì)電科 重慶 400000
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。它雖然是一個(gè)新興專業(yè)，卻在近幾年在中國得到了飛速的發(fā)展。據(jù)專家預(yù)測，未來10年，我國的電子商務(wù)人才缺口將達(dá)到兩百多萬，電子商務(wù)專業(yè)人才需求旺盛。但近年來電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率卻很低，95%以上學(xué)生從事的是非電子商務(wù)專業(yè)的工作�；�于以上的原因，本文從中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置、社會條件和學(xué)生特點(diǎn)等出發(fā)。探討了現(xiàn)階段存在的問題以及所采取的措施。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 教學(xué) 問題 措施
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，電子商務(wù)在全世界得到廣泛開展并在未來將有可能改變傳統(tǒng)商務(wù)的狀況，引發(fā)一場商務(wù)領(lǐng)域的革命。我國電子商務(wù)正處于發(fā)展時(shí)期，政府部門、教育機(jī)構(gòu)和一些企業(yè)已經(jīng)意識到電子商務(wù)的重要性，紛紛采取一些措施來滿足日益增長的電子商務(wù)人才培訓(xùn)需求。同時(shí)也對人才提出新的要求，過去那些僅具有技術(shù)背景的人才或僅略懂商務(wù)的人才已經(jīng)很難滿足企業(yè)和國家電子商務(wù)的發(fā)展。
一、 存在的問題
目前，我國電子商務(wù)人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)，如何真正提高學(xué)生的實(shí)踐與能動(dòng)水平，滿足國家和企業(yè)對現(xiàn)代化電子商務(wù)人才的要求是所有中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)所面臨的一個(gè)要解決的問題。但現(xiàn)在中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)中存在以下幾個(gè)問題。
1、 師資力量緊缺，專業(yè)水平不充分 就我校情況來看電子商務(wù)專業(yè)本科畢業(yè)的教師不到五人，大部分都是從會計(jì)、旅游、計(jì)算機(jī)方面轉(zhuǎn)型過來的。他們對于電子商務(wù)專業(yè)的認(rèn)識掌握的不夠深入，不夠細(xì)化。
2、 缺乏實(shí)訓(xùn)條件，實(shí)訓(xùn)目標(biāo)不明確 我校的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)條件還不成熟，僅有的幾臺設(shè)備基本不能滿足學(xué)生的要求，計(jì)算機(jī)也比較落后。在實(shí)訓(xùn)的過程中，學(xué)生們不是打開網(wǎng)頁瀏覽網(wǎng)站，就是在聊天，沒有按照教師的要求來完成目標(biāo)。更缺乏與企業(yè)合作的電子商務(wù)實(shí)習(xí)基地,不能很好的組織學(xué)生開展相關(guān)的課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí),使得培養(yǎng)出來的學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力較差,不能滿足用人單位的需要。?
3、 培養(yǎng)目標(biāo)不明確，就業(yè)方向不清晰 許多學(xué)校和家長都不能很清楚的說出電子商務(wù)專業(yè)究竟在以后的工作中能從事什么工作，學(xué)生對于所從事的專業(yè)更加模糊。而學(xué)校在就業(yè)方面也沒有進(jìn)行深入的可行性論證和認(rèn)真的分析，這樣導(dǎo)致的后果就是在教學(xué)中專業(yè)目標(biāo)空泛，就業(yè)崗位前景缺乏明確的導(dǎo)向，專業(yè)化方向不夠細(xì)化并且與現(xiàn)實(shí)崗位脫節(jié)。
4、 專業(yè)課程所占的比例太低，課程安排不合理 2002年4月，中國高等院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)協(xié)作組在西安交通大學(xué)召開的第一次會議上提出了電子商務(wù)專業(yè)的10門專業(yè)必修課程：①電子商務(wù)概論基礎(chǔ)/原理/導(dǎo)論；②網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)；③網(wǎng)絡(luò)營銷；④電子商務(wù)管理（企業(yè)電子商務(wù)管理/電子商務(wù)信息管理）；⑤網(wǎng)上支付與結(jié)算（網(wǎng)絡(luò)銀行與支付/金融與電子支付）；⑥電子商務(wù)物流管理（電子商務(wù)供應(yīng)鏈與物流管理）；⑦電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理（電子商務(wù)信息系統(tǒng)）；⑧電子商務(wù)安全；⑨電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)；⑩經(jīng)濟(jì)法與電子商務(wù)（電子商務(wù)法）。各個(gè)學(xué)�？梢愿鶕�(jù)師資條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、辦學(xué)特色等具體情況有側(cè)重地選擇6門主干課程。但在我校的專業(yè)課程中，涉及商務(wù)方面課程僅占四分之一，大部分為計(jì)算機(jī)和基礎(chǔ)文化課。這樣導(dǎo)致學(xué)生頭腦里沒有在線商務(wù)理念的培養(yǎng)。只能學(xué)到一些基本原理和簡單操作，根本談不上系統(tǒng)掌握電子商務(wù)網(wǎng)站的策劃及應(yīng)付瞬息萬變的商務(wù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
5、 專業(yè)方向太籠統(tǒng)，課程設(shè)置不適應(yīng)社會需求 電子商務(wù)專業(yè)是一門綜合商務(wù)類專業(yè)，我校電子商務(wù)培養(yǎng)方向大多偏向于技術(shù)信息和計(jì)算機(jī)類。不適合企業(yè)發(fā)展的需求，但這個(gè)問題卻沒有受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視，考證多樣無序等問題突出。給學(xué)生造成不必要的時(shí)間和金錢的浪費(fèi)。使學(xué)生對教師的滿意度降低。
二、 采取的措施
1、 提高教師的自身知識水平
電子商務(wù)教學(xué)要求教師具備全面、體系化的素質(zhì)，即使跨專業(yè)的老師或者和電子商務(wù)領(lǐng)域沾點(diǎn)邊，如果沒有對這個(gè)領(lǐng)域的整體理解和把握，也是沒法在教學(xué)過程中讓學(xué)生真正學(xué)到知識的。因此要充分地發(fā)揮教師的能動(dòng)作用，積極地探索新路子。這就要求教師們應(yīng)該從電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)來安排自己所教的每一門課程，而不能仍然局限于原來的專業(yè)。自己所代的每門課程，在電子商務(wù)學(xué)科中處于什么地位，心里要清楚。對專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、各門課程之間的接口和邏輯關(guān)系胸有成竹，這樣才能應(yīng)付自如。
2、 完善電子商務(wù)課程結(jié)構(gòu)柜架
電子商務(wù)專業(yè)對文化素質(zhì)要求相對較高，不能只一方面的強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識而忽視文化基本教學(xué)，文化課要在三年中的前兩年安排，包括語文、數(shù)學(xué)、電子商務(wù)英語、普通話、禮儀等，另外還應(yīng)當(dāng)開設(shè)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用文寫作、法律等。因?yàn)殡娮由虅?wù)專業(yè)要求具有一定的寫作能力和法律常識，如案例分析、商務(wù)文件撰寫、電子支付等。職業(yè)教育的就是要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，如何把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來是教師們安排教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵所在。把理論課程和實(shí)習(xí)課程才者結(jié)合起來，使二者全方位滲透，才能形成有益于提高教學(xué)質(zhì)量的良好課程結(jié)構(gòu)。
3、 加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，豐富實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
首先,要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),許多課程都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),而實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本條件。除必須配備滿足電子商務(wù)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)軟件外，還應(yīng)滿足相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)條件，例如，配備常用的辦公設(shè)備供學(xué)生實(shí)訓(xùn)。其次,要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。學(xué)�？梢酝ㄟ^自建或與電子商務(wù)企業(yè)聯(lián)建等方式建立電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐基地,讓學(xué)生有機(jī)會參與電子商務(wù)的實(shí)際活動(dòng),體會電子商務(wù)的運(yùn)營情況,將理論知識和實(shí)踐知識有機(jī)結(jié)合起來。
4、 培養(yǎng)目標(biāo)要明確，專業(yè)設(shè)置要合理
中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)人才市場和企業(yè)的需求，提高學(xué)生的實(shí)際能力，并結(jié)合本校的實(shí)際情況,將電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化為不同的專業(yè)方向，如電子商務(wù)營銷方向，商務(wù)網(wǎng)站維護(hù)與開發(fā)方向，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)方向和電子商務(wù)物流管理方向等，傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)理論課程體系一般是計(jì)算機(jī)類課程和經(jīng)濟(jì)管理類課程各占半壁江山,為了培養(yǎng)出特色鮮明、技能突出,能很快切入企業(yè)崗位的電子商務(wù)專業(yè)人才,應(yīng)將本專業(yè)細(xì)分為網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營銷、物流管理這三個(gè)互為依托的專業(yè)方向。電子商務(wù)是信息流、資金流、商流、物流這“四流”的統(tǒng)一體,對中職層次而言,其專業(yè)設(shè)置方向應(yīng)立足于為中小企業(yè)培養(yǎng)“信息流”和“物流”方面人才。以培養(yǎng)出既熟悉電子商務(wù)全面知識，又掌握重點(diǎn)技能,能從事實(shí)踐工作的高級應(yīng)用型人才，力爭辦出有自身特色的電子商務(wù)專業(yè)，這樣才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
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[4] 李維志 《 試論我國電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及其所面臨的若干政策問題》 http：//www.sina.com.cn
 

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