職稱論文發(fā)表網(wǎng)推薦計算機期刊《新電腦》是全球著名的權(quán)威IT雜志CHIP在中國的版權(quán)合作伙伴，是CHIP全球媒體鏈條中的重要一環(huán)。通過與CHIP分布在歐洲、亞洲的編輯 資源與評測實驗室資源的密切合作，CHIP《新電腦》不僅將世界最先進的技術(shù)成果與應(yīng)用經(jīng)驗帶入中國，同時也將中國IT領(lǐng)域的快速發(fā)展介紹給世界。
　　摘 要：文章在充分調(diào)研計算機信息管理專業(yè)的基礎(chǔ)上，通過分析整理調(diào)研數(shù)據(jù)，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求，提煉計算機信息管理專業(yè)所應(yīng)具備的應(yīng)職應(yīng)崗能力及關(guān)鍵核心能力，并針對性的對專業(yè)課程體系進行構(gòu)建。筆者認(rèn)為計算機信息管理專業(yè)學(xué)生通過三年學(xué)習(xí)將具備5項職業(yè)崗位所需的職業(yè)核心能力、4項可持續(xù)學(xué)習(xí)能力、3類必備的職業(yè)知識，提升3方面的職業(yè)素質(zhì)，共15項知識、素質(zhì)、能力指標(biāo)。

　　關(guān)鍵詞：計算機信息管理,課程體系,構(gòu)建職業(yè)能力

　　1 計算機信息管理專業(yè)調(diào)研情況

　　為了解專業(yè)對應(yīng)區(qū)域內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)行業(yè)或企業(yè)的社會需求，明確專業(yè)服務(wù)面向;分析崗位的典型工作任務(wù)和對人才知識能力素質(zhì)的要求，為開發(fā)課程和確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格提供依據(jù)。本專業(yè)調(diào)動專業(yè)老師、班主任等30多人進行了為期1年的專業(yè)調(diào)研，通過現(xiàn)場座談、查閱資料、問卷調(diào)研、專家訪談、電子郵件等方式調(diào)研行業(yè)企業(yè)150多家，發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收有效問卷165份。企業(yè)遍布全省各地以及部分省外企業(yè)，企業(yè)包括外企、合資、國企和民營等大小規(guī)模不同的企業(yè)。

　　通過調(diào)研，總結(jié)分析了本專業(yè)服務(wù)面向、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)典型工作任務(wù)以及相應(yīng)的職業(yè)能力，對本專業(yè)課程體系的構(gòu)建提供了較好的參考依據(jù)。具體的專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)分析見調(diào)研報告。

　　2 計算機信息管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求

　　2.1 基本培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體全面發(fā)展，具備當(dāng)代經(jīng)濟管理實務(wù)基礎(chǔ)、計算機科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握信息分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的專業(yè)知識及專業(yè)技能，面向經(jīng)濟、貿(mào)易、物流等信息的計算機采集、加工、整理、分析和開發(fā)利用領(lǐng)域第一線，從事計算機管理信息系統(tǒng)項目開發(fā)、實施和維護工作需要的實踐能力強，具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)高端技能型人才。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用基本經(jīng)濟手段、信息學(xué)手段解決實際問題，掌握計算機基本原理，熟悉計算機系統(tǒng)常用軟件工具和數(shù)據(jù)庫處理，具有一定的系統(tǒng)軟、硬件操作、維護和開發(fā)能力，同時又具有較強的經(jīng)濟法律意識與管理素質(zhì)，以及較強的文字處理能力。

　　2.2 專業(yè)服務(wù)面向

　　科學(xué)技術(shù)的進步和社會發(fā)展、計算機及其外圍設(shè)備功能的迅速提高、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及Internet向全球的不斷延伸，為信息的充分及時交流提供了較好的物質(zhì)條件。隨著我國經(jīng)濟與國際接軌，改革開放的不斷深入，我國與世界各國的信息交流將成倍增加，因此加快培養(yǎng)有較深計算機、信息、外語、法律底蘊的面向新世紀(jì)信息產(chǎn)業(yè)的高層次復(fù)合型人才符合國家的政策導(dǎo)向與社會需求。

　　本專業(yè)的畢業(yè)生將有廣泛的擇業(yè)涵蓋面和一定的就業(yè)能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位等的IT部門從事信息管理以及分析、設(shè)計、實施管理和評價等方面工作，與本科生相比，更具實際操作和動手能力，與中專相比更具處理對象的綜合性和復(fù)雜性。

　　3 專業(yè)學(xué)生需具備應(yīng)職應(yīng)崗的職業(yè)能力

　　依據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)服務(wù)面向，計算機信息管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備一定的營銷、管理、財務(wù)等知識的復(fù)合型計算機應(yīng)用人才。按照企業(yè)職業(yè)崗位的職業(yè)能力要求，學(xué)生應(yīng)該具備管理與溝通能力、信息資源管理能力、信息產(chǎn)品運用能力、計算機設(shè)備與環(huán)境配置能力、軟件系統(tǒng)診斷及維護能力等5項職業(yè)核心能力，同時應(yīng)具備職業(yè)必須的專門化知識，包括管理知識、會計知識、供應(yīng)鏈知識、計算機、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)等知識。

　　鑒于此，本專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生能力，構(gòu)建課程體系中應(yīng)加強管理、會計、供應(yīng)鏈等方面知識的補充。

　　3.1 管理與溝通能力

　　能夠在管理信息系統(tǒng)項目實施中與用戶對話，善于詢問和了解需求;

　　能夠理解不同行業(yè)(主要是制造業(yè)、流通業(yè)等)、不同業(yè)務(wù)(主要是會計、統(tǒng)計、供應(yīng)鏈、營銷等環(huán)節(jié))用戶的管理需求，并將其復(fù)述和梳理;

　　能夠把握用戶所述需求中的輕重緩急，抓住主要矛盾，統(tǒng)籌解決次要矛盾;

　　能夠指出多個用戶或用戶的多次需求中的不一致，幫助用戶進一步明確真正的需求;

　　能夠讀懂并運用流程圖、數(shù)據(jù)字典、功能模塊等軟件工程文檔描述系統(tǒng)將要實現(xiàn)的功能;

　　能夠向用戶進行管理信息系統(tǒng)或其他軟件的操作演示，并作講解和指導(dǎo)培訓(xùn);

　　能夠傾聽和復(fù)現(xiàn)用戶對于信息系統(tǒng)運行中存在問題的描述，并作出系統(tǒng)的質(zhì)量評估。

　　能夠在系統(tǒng)開發(fā)團隊中與他人進行分工合作和溝通交流;

　　更為復(fù)雜和高級的軟件工程項目實施中的溝通交流體驗。

　　3.2 信息資源管理能力

　　能夠進行管理信息系統(tǒng)實施中基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備;

　　能夠確定信息采集的內(nèi)容、方法，完成信息采集;

　　能夠根據(jù)采集的信息將管理體系的問題(物流、會計和統(tǒng)計等)描述為信息體系的問題并加以實現(xiàn);

　　能夠把握流程特點和處理技巧，進行業(yè)務(wù)級(物流、會計和統(tǒng)計等)管理信息系統(tǒng)的開發(fā);

　　能夠進行系統(tǒng)的測試;

　　能夠進行系統(tǒng)日志的管理;

　　能夠進行系統(tǒng)文檔的管理;

　　能夠進行管理信息系統(tǒng)(含網(wǎng)絡(luò))及其數(shù)據(jù)存儲空間的管理，日常備份和恢復(fù);

　　能夠運用互聯(lián)網(wǎng)搜尋各類管理信息系統(tǒng)開發(fā)實施問題的解決方案，并付諸實施;

　　更為復(fù)雜和高級的軟件工程項目實施體驗。

　　3.3 信息產(chǎn)品運用能力

　　能夠運用C、VB、ASP等代表性的程序設(shè)計語言進行系統(tǒng)維護與開發(fā);

　　能夠運用原型工具類的平臺軟件進行管理需求的二次定義和開發(fā);

　　能夠熟練運用各類瀏覽囂進行互聯(lián)網(wǎng)HTTP、FTP等廣域網(wǎng)操作;

　　能夠安裝、操作、維護SQL Server等主流數(shù)據(jù)庫系統(tǒng); 　　能夠熟練安裝、配置、使用OFFICE、評測系統(tǒng)等常見計算機信息產(chǎn)品;

　　能夠安裝、操作、使用圖像處理軟件，完成網(wǎng)站網(wǎng)頁開發(fā)所需的界面圖像文件;

　　能夠閱讀、翻譯和理解非主流計算機信息產(chǎn)品的操作手冊，并進行必要的安裝配置;

　　能夠進行計算機軟硬件及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的選型;

　　3.4 計算機設(shè)備與環(huán)境配置能力

　　能夠裝配或更換普通臺式計算機的主要部件;

　　能夠運用與設(shè)備相關(guān)的工具軟件(如測試軟件、系統(tǒng)組件等)進行必要的環(huán)境配置;

　　能夠操作使用和更換計算機網(wǎng)絡(luò)主要設(shè)備，布置、鋪設(shè)和連接計算機網(wǎng)絡(luò);

　　能夠?qū)�網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)相關(guān)軟件(如撥號、協(xié)議等)進行必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配置;

　　能夠進行Web服務(wù)器的IIS配置;

　　能夠進行網(wǎng)絡(luò)的存儲和安全管理;

　　3.5 系統(tǒng)診斷及維護能力

　　能夠?qū)Ω黝愜浖�、�?shù)據(jù)庫、信息系統(tǒng)的運行環(huán)境和運行狀態(tài)進行測試、診斷與評估;

　　能夠?qū)τ嬎銠C硬件設(shè)置的運行環(huán)境和運行狀態(tài)進行測試、診斷與評估;

　　能夠?qū)τ嬎銠C網(wǎng)絡(luò)的運行環(huán)境和運行狀態(tài)進行測試、診斷與評估;

　　能夠?qū)�管理信息系統(tǒng)用戶需求的變化進行診斷與評估;

　　能夠糾正各類計算機軟硬件產(chǎn)品使用中出現(xiàn)的環(huán)境配置類錯誤和二次定義類錯誤;

　　能夠進行各類計算機應(yīng)用軟件、系統(tǒng)軟件的重裝級技術(shù)排障;

　　能夠進行計算機硬件的板卡級部件更換排障;

　　能夠進行計算機網(wǎng)絡(luò)的交換機、聯(lián)接件、路由器等主要設(shè)備的設(shè)備級部件更換排障;

　　能夠在有限范圍內(nèi)實現(xiàn)用戶需求的完善性維護，或提出維護建議;

　　能夠進行系統(tǒng)及系統(tǒng)文檔的修改與版本升級管理;

　　4 計算機信息管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建

　　結(jié)合計算機信息管理專業(yè)5大職業(yè)技能，即管理與溝通能力、信息資源管理能力、信息產(chǎn)品運用能力、計算機設(shè)備與環(huán)境配置能力、系統(tǒng)的診斷及維護能力，本專業(yè)在構(gòu)建課程體系時，主要抓住2條主線，一是企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)線，要求學(xué)生掌握網(wǎng)站建設(shè)各項基本技能，包括網(wǎng)站美工、網(wǎng)站圖片制作、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站后臺開發(fā)等基本能力。要掌握這些能力就要求學(xué)生學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、photoshop應(yīng)用與實踐、flash程序應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁制作、C#程序與應(yīng)用、WEB項目開發(fā)與實踐等課程。二是管理信息系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用線，要求學(xué)生能使用工具開發(fā)企業(yè)級管理信息系統(tǒng)，能進行系統(tǒng)的維護和調(diào)試，能撰寫完成企業(yè)級信息的系統(tǒng)設(shè)計書和使用說明書。要掌握以上能力，就需要學(xué)生學(xué)習(xí)快速原型法、數(shù)據(jù)庫操作實務(wù)、管理信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用等課程，并同時學(xué)習(xí)會計類課程和管理類課程，使得了解和熟悉企業(yè)會計業(yè)務(wù)流程和企業(yè)管理業(yè)務(wù)，從而正確設(shè)計企業(yè)相應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。計算機信息管理專業(yè)課程體系構(gòu)建如圖1所示。

　　通過本專業(yè)的三年學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備5項職業(yè)崗位所需的職業(yè)核心能力，拓展4項可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，掌握3類必備的職業(yè)知識，提升3方面的職業(yè)素質(zhì)，共15項知識、素質(zhì)、能力指標(biāo)�；�本素質(zhì)必備知識和職業(yè)崗位核心能力構(gòu)成及課程框架如圖2所示。

　　15項知識、素質(zhì)、能力按眾多的管理信息系統(tǒng)典型工作任務(wù)及專業(yè)綜合實踐依次展開，分別映射到全部的課程體系中，通過課程的教學(xué)協(xié)同和時序推進，學(xué)生分別形成自己的職業(yè)基礎(chǔ)能力，職業(yè)支撐能力和職業(yè)核心能力。

　　5 專業(yè)課程體系的創(chuàng)新與結(jié)論

　　我校計算機信息管理專業(yè)通過十幾年的發(fā)展，以培養(yǎng)計算機類和諧職業(yè)人為目標(biāo)，充分調(diào)研企業(yè)職業(yè)崗位需求，總結(jié)出計算機信息管理專業(yè)5大職業(yè)技能，即管理與溝通能力、信息資源管理能力、信息產(chǎn)品運用能力、計算機設(shè)備與環(huán)境配置能力、系統(tǒng)的診斷及維護能力。在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，構(gòu)建課程體系時，主要抓住2條主線，一是企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)線，要求學(xué)生掌握網(wǎng)站建設(shè)各項基本技能，包括網(wǎng)站美工、網(wǎng)站圖片制作、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站后臺開發(fā)等基本能力。二是管理信息系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用線，要求學(xué)生能使用工具開發(fā)企業(yè)級管理信息系統(tǒng)，能進行系統(tǒng)的維護和調(diào)試，能撰寫完成企業(yè)級信息的系統(tǒng)設(shè)計書和使用說明書。

　　參考文獻

　　[1]朱順泉.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系建設(shè)的思考[J].中國管理信息化，2009年4月.

　　[2]陳開軍，郭星明.行動導(dǎo)向教學(xué)法在“管理信息系統(tǒng)”課程教學(xué)改革中的實踐及應(yīng)用[J].計算機教育，2009年8月.

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