在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)方式是非常重要的，隨著社會的發(fā)展，教育制度上也發(fā)生了很大的改革，初中語文教師也在教學(xué)期間總結(jié)了不少經(jīng)驗。本文是一篇語文教師論文范文，主要論述了初中語文趣味教學(xué)方法探析。
　　【內(nèi)容摘要】進入新時期以來，隨著我國義務(wù)教育改革的不斷深化，人們對教育培養(yǎng)全面發(fā)展人才的要求日漸迫切，傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前教育改革要求，對初中語文教學(xué)方法的改革迫在眉睫。趣味教學(xué)以其極大的生動性、趣味性等特性，完美的迎合了初中生的學(xué)習(xí)特點，它在初中語文中的應(yīng)用，不但能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及課堂參與性，可以有效的提升初中語文的教學(xué)質(zhì)量。因此，本文將結(jié)合筆者多年的教學(xué)實踐，對趣味性教學(xué)方法在初中語文中應(yīng)用的重要性展開論述，探析出行之有效的實施對策。

　　【關(guān)鍵詞】初中語文,學(xué)生興趣,趣味教學(xué),方法,探析

　　隨著我國新課程改革的逐漸深入，初中語文要培養(yǎng)全面發(fā)展且具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生，成為了新課改的重要目標(biāo)，新課改還著重的強調(diào)了廣大初中語文教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，通過采取多種途徑、方法，有效的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有力的保障新課改目標(biāo)的實現(xiàn)。然而，受到諸如應(yīng)試教育、升學(xué)壓力等影響，當(dāng)前在我國初中語文教學(xué)中，不僅教學(xué)方法陳舊落后，也會使得學(xué)生產(chǎn)生對初中語文學(xué)習(xí)的依賴性，如此一來，將嚴(yán)重的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)新性，從而極大的桎梏了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。對此，廣大初中語文教師必須在自己的教學(xué)中采取趣味的教學(xué)方法，有效破解這一困境。下面，筆者將就此談?wù)勛约簩Τ踔姓Z文趣味教學(xué)方法的認(rèn)識。

　　一、應(yīng)用初中語文趣味教學(xué)方法的重要性

　　初中語文作為學(xué)生小學(xué)時期與高中時期語文學(xué)習(xí)的銜接階段，該階段的語文教學(xué)對學(xué)生而言是極其重要的，他們對初中語文知識的掌握情況將直接影響著其今后更高層次的學(xué)習(xí)，因此，廣大初中語文教師必須積極改進自己教學(xué)方法及手段，在有效提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性的前提下，促使其良好的掌握知識。

　　1.有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德

　　中華文化源遠(yuǎn)流長，這其中有著眾多傳頌優(yōu)良品德的文化瑰寶，語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)中華文化的主要途徑，但是受沉悶的應(yīng)試教育影響，當(dāng)前的初中語文教學(xué)，過度注重知識點的教授而忽略了語文教學(xué)對于學(xué)生品德的培養(yǎng)。趣味教學(xué)方法應(yīng)用于初中語文教學(xué)中，不但能夠使學(xué)生很好的掌握知識點，更為重要的是，趣味的教學(xué)方法可以讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)到中華文化中諸多的人文精神、愛國情操及高尚的道德情操等，有助于學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。

　　2.有助于初中語文教學(xué)質(zhì)量的提升

　　傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)方法已經(jīng)暴露出了諸多的弊端，其通過填鴨式的教學(xué)方法，將大量的語文知識在短期內(nèi)灌輸給學(xué)生，這種簡單粗暴的教學(xué)方法不僅罔顧了學(xué)生對知識的接受能力，同時也會造成學(xué)生對知識掌握的不牢固，嚴(yán)重降低了初中語文教學(xué)的質(zhì)量。應(yīng)用趣味教學(xué)方法，使初中語文教學(xué)主動的迎合初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，使他們能夠在愉快的氛圍中積極主動地學(xué)習(xí)，促使他們在實現(xiàn)良好的初中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，有效的提升初中語文教學(xué)質(zhì)量。

　　3.有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性

　　填鴨式教學(xué)方法是對傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)形象地描述，該教學(xué)方法忽略了學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主動性，該教學(xué)方法的重點在于短時間內(nèi)對學(xué)生進行大量知識的灌輸，不但會導(dǎo)致初中語文教學(xué)不能取得良好的效果，還會讓學(xué)生面對大量枯燥的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，長此以往，必然會降低初中語文的教學(xué)質(zhì)量。不同于傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)方法，趣味教學(xué)方法是基于學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)特質(zhì)，使語文教學(xué)能夠有針對性的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在愉悅的環(huán)境中增強語文學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、初中語文趣味教學(xué)方法應(yīng)用的對策探析

　　1.教學(xué)過程中主動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)方法，主要是通過教師對課文內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生自行想象文章內(nèi)容，這樣的教學(xué)方法極為簡單枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，并且會造成學(xué)生對課文內(nèi)容的難以掌握。應(yīng)用趣味教學(xué)方法，能夠使教師在自己的教學(xué)中主動激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生可以從以往被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，能夠體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣。例如在《看云識天氣》一文的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)在備課階段，通過互聯(lián)網(wǎng)途徑搜集教學(xué)中涉及的多種云形狀的圖片資料，在教學(xué)中將這些知識結(jié)合課文內(nèi)容一一教授給學(xué)生，授課結(jié)束后，教師布置學(xué)生在一定時間，通過觀察天氣，尋找與課文教學(xué)相同的云層拍照發(fā)送給教師。如此一來，學(xué)生得以通過自身直觀的感受，充分的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，同時也使他們的語文學(xué)習(xí)變得積極主動，從而有效的提升初中語文教學(xué)的質(zhì)量。

　　2.充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)趣味課堂

　　充分利用教學(xué)資源是初中語文趣味教學(xué)方法應(yīng)用的重要措施，廣大教師應(yīng)當(dāng)在自己的教學(xué)過程中，通過利用多媒體、計算機等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)趣味課堂。不但能夠使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)變得生動有趣，也可以讓他們更為直觀的學(xué)習(xí)到語文知識。例如在《刻舟求劍》一文的教學(xué)中，教師可以教學(xué)開始前，利用多媒體播放刻舟求劍的動畫片，使學(xué)生能夠在課前對教學(xué)內(nèi)容有所了解，鼓勵他們踴躍發(fā)表自己的看法，教師在教學(xué)結(jié)束后點評學(xué)生的看法。通過這樣的方法，不但能使語文教學(xué)效率得到提升，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)知識。

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　　語文教師論文發(fā)表期刊推薦《語文知識》(月刊)雜志1985年創(chuàng)刊。是由鄭州大學(xué)主管主辦、國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)文化教育類期刊，刊發(fā)語言文學(xué)、語文教學(xué)類專業(yè)學(xué)術(shù)文章。在廣大語 言文學(xué)工作者和中學(xué)語文教師的大力支持下，辦刊始終保持較高水準(zhǔn)，受到廣泛好評。自2006年以來，《語文知識》連續(xù)三屆(2006年第五屆、2008年 第六屆、2010年第七屆)被河南省新聞出版部門評定為“河南省社會科學(xué)期刊綜合質(zhì)量檢測一級期刊”。

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