精品人妻无码一区二区三区软件 ,麻豆亚洲AV成人无码久久精品,成人欧美一区二区三区视频,免费av毛片不卡无码

您現(xiàn)在的位置是:首頁中學(xué)教育論文

數(shù)學(xué)教學(xué)論文初中數(shù)學(xué)非智力因素培養(yǎng)的探索

發(fā)布時(shí)間: 1

  新課程在更新教師的教學(xué)理念、改變數(shù)學(xué)課堂的面貌、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面的作用有目共睹。但是,看看考試后的及格率和優(yōu)秀率,看看上課時(shí)那些為數(shù)不少的百無聊賴的學(xué)生。要提高教學(xué)質(zhì)量,不僅要發(fā)展智力因素,同時(shí)必須重視和培養(yǎng)非智力因素,挖掘?qū)W生潛能,全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績起著極其重要的作用。

  摘要:數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”然而,造成學(xué)生數(shù)學(xué)成績不理想的原因往往是非智力因素。本文分析了初中數(shù)學(xué)非智力的原因,并對培養(yǎng)非智力因素進(jìn)行探索。

  關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué),教學(xué)教學(xué),非智力因素,培養(yǎng)方法

  一、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素培養(yǎng)的重要性

  一方面,中學(xué)生時(shí)期正處于生理、心理變化的時(shí)期,他們的興趣愛好、個性品質(zhì)、行為習(xí)慣、人生觀、世界觀等都正由可塑向定型逐漸轉(zhuǎn)化。他們雖有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,但還不夠成熟,還缺乏明確的方向和目的,因而在學(xué)習(xí)中容易缺乏持久性和克服困難的毅力。

  另一方面,數(shù)學(xué)作為研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科,具有高度抽象、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、應(yīng)用廣泛等特點(diǎn)。中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)要求學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),能具有正確的、迅速的運(yùn)算求解能力、一定的空間想象能力及數(shù)據(jù)處理能力、較強(qiáng)的抽象概括能力和推理論證能力,從而逐步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。在此情況下,具備良好的學(xué)習(xí)動機(jī)、積極的情緒、頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念和主動進(jìn)取等心理品質(zhì)的學(xué)生,不僅學(xué)習(xí)積極性高,而且在學(xué)習(xí)中遇到困難,也會樂觀自信,勇于進(jìn)取?梢,非智力因素在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著巨大的調(diào)節(jié)和動力性作用。因此,在新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)中重視非智力因素的培養(yǎng)不僅是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的要求,而且是當(dāng)今時(shí)代和客觀現(xiàn)實(shí)對教育的強(qiáng)烈呼喚。

  二、當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非智力因素存在的問題

  非智力因素在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著巨大的調(diào)節(jié)和動力性作用。在教學(xué)實(shí)踐中忽視非智力因素的培養(yǎng)容易出現(xiàn)以下一些負(fù)面現(xiàn)象,如:

  首先,學(xué)習(xí)動機(jī)不明確,學(xué)習(xí)主動性差。

  其次,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  再次,意志力薄弱,學(xué)習(xí)沒有持久性。

  最后,自卑感強(qiáng),缺乏自信心。

  新課改實(shí)施后,一方面由于初中課改教材內(nèi)容安排方面的不銜接,導(dǎo)致學(xué)生幾何演繹推理能力的薄弱等;另一方面因?yàn)槌踔兄R要求和學(xué)習(xí)方法的發(fā)生轉(zhuǎn)變,初中數(shù)學(xué)課程定位是“大眾數(shù)學(xué)”,要求學(xué)生要勤于思考,善于歸納總結(jié)規(guī)律,掌握數(shù)學(xué)思想方法,導(dǎo)致非智力因素的負(fù)面影響有所加劇。

  三、培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的對策和措施

  新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。開發(fā)學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生成為教學(xué)過程的主體,充分調(diào)動他們主觀能動性,把蘊(yùn)藏在于學(xué)生身上的巨大學(xué)習(xí)潛力發(fā)揮出來,煅煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)意志,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,勇于創(chuàng)新的精神,是實(shí)施當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展方向的重要環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬┙⒑椭C的師生關(guān)系。

  必須克服那些在課堂上老師是主角,學(xué)生是配角教學(xué)模式。尊重學(xué)生的愛好、個性和人格;以平等寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生在教育教學(xué)中能夠與教師一起參與教和學(xué)中,做學(xué)習(xí)的主人,形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。在課堂上,教師要以有富有情感、生動形象的語言,點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動有趣。教學(xué)語言要飽含對學(xué)生的引導(dǎo),凝聚對學(xué)生的期望。教師只有用自己真摯無私的愛去溫暖學(xué)生心,才能使其產(chǎn)生前進(jìn)的動力,激發(fā)他們積極向上、奮力拼搏的精神。

  (二)運(yùn)用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)倘能從培養(yǎng)非智力因素出發(fā),調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的本領(lǐng),在數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中,以提高概括力為基礎(chǔ),以教學(xué)思想方法訓(xùn)練為主線,以培養(yǎng)邏輯思維為重點(diǎn),以培養(yǎng)思維品質(zhì)為核心,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為目標(biāo),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有機(jī)運(yùn)用各種教學(xué)方法啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,將數(shù)學(xué)教學(xué)與思想觀念教育有機(jī)結(jié)合,寓思想教育于數(shù)學(xué)教學(xué)的始終。教師就必須想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性,教學(xué)形式需因課設(shè)計(jì)。

  如,開展“五分鐘解題比賽”、“跟我學(xué)作圖比賽”、“課堂提問小組積分競賽”、“數(shù)學(xué)趣味題攻關(guān)”等形式多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生一節(jié)課下來不覺得疲勞和厭煩,且有意猶未盡之感,以達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲望的目的。這樣,就一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,提高學(xué)生的素質(zhì)。

  (三)培養(yǎng)良好的習(xí)慣和方法。

  科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以在一定程度上彌補(bǔ)學(xué)生智力上的不足,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為此要做到:①做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。課前對新課進(jìn)行自學(xué),并初步理解新課的內(nèi)容;課后或考前,能針對筆記、課本等進(jìn)行復(fù)習(xí)。②專心聽講,會記筆記。③教會學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教科書,勤學(xué)多問。④做單元小結(jié),使知識綱目清楚、條理清晰,形成體系。⑤制定計(jì)劃,合理安排時(shí)間。⑥自我評估,對自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程、質(zhì)量或方法進(jìn)行檢查、評定,并選用適合自己的最佳方法。

 。ㄋ模┦帜X并用,培養(yǎng)動手操作能力。

  在教學(xué)中,要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)讓學(xué)生動手操作,在動手的過程中將自覺思維上升到抽象思維。如研究三角形全等的判定方法時(shí),指導(dǎo)學(xué)生動手畫圖實(shí)驗(yàn),分別剪兩個兩邊夾角,兩角夾邊,三邊對應(yīng)相等的三角形,通過比較,啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)出判斷定理。通過讓學(xué)生參加實(shí)踐活動,使學(xué)生對課堂教學(xué)的內(nèi)容記憶深刻,既活躍了課堂氣氛,又開拓了學(xué)生的思維。

 。ㄎ澹┰鰪(qiáng)成就感。

  教師要因材施教,分類要求、區(qū)別對待,讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上每前進(jìn)一步都感受到成功的快樂,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在積累成功中得到強(qiáng)化,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。

  總之,在教學(xué)中,要注意學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的本領(lǐng),全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與素質(zhì)。

  參考文獻(xiàn)

  [1]石國峰.《中學(xué)數(shù)學(xué)非智力因素的培養(yǎng)》《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》,2009.6.

  [2]文海山.《初中數(shù)學(xué)非智力因素培養(yǎng)策略》《中華教育論壇》,2011.8.


轉(zhuǎn)載請注明來自:http://www.jinnzone.com/zhognxuejiaoyulw/33314.html