雜志簡介

　　《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。出版宗旨是為廣大的中學化學教育工作者提供最新的教育教學理論和化學科學前沿知識，介紹各地化學教學實踐經(jīng)驗，為探討中等化學的教育改革、提高教師的專業(yè)和教學水平服務。它已經(jīng)成為我國廣大中學教師、師范院校師生切磋交流教學經(jīng)驗、研究化學教學改革的措施、共同提高業(yè)務水準和教學質(zhì)量的園地。創(chuàng)刊二十多年來,一直堅持為中學及各類中等�？茖W校的化學教學服務,堅持為工作在中學及中等�？茖W校教學第一線的化學教師們服務,得到了廣泛的贊譽。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。

　　欄目設置

　　專論、課程改革、雙語教學探索、習題與解題思路、教師論壇、化學競賽、科學教育研究、研究性學習探索、知識介紹、考試研究、學位論文選登、問題解答與討論、教學設計、讀者信箱、教改實踐與探索、國內(nèi)外化學教育動態(tài)、教師教育、教研員手記、實驗與創(chuàng)新思維、計算機在化學中的應用

　　2014年03期目錄參考：

　　1 科學教師的職前教育:中美可以互相學些什么 柳秀峰; 3-6

　　2 從教學機智到教育智慧——關于教學機智的討論之三 吳俊明; 6-10

　　3 計算化學——探索化學世界的羅盤 黃曉峰;曹同成;陳波; 11-13+27

　　4 上海市名師培養(yǎng)基地化學3組一次教學點評活動紀實 熊枝金; 14-19

　　5 內(nèi)地新疆高中班學生化學學習動機調(diào)查研究 楊超杰;胡勝利; 20-23

　　6 問題卡:以問題推進學生學習 謝杰妹; 23-27

　　7 多維度開發(fā)教學實驗 全面提升學生科學素養(yǎng) 鄧育紅;倪娟; 28-31+48

　　8 嘗試借鑒“SMART原則”高效實施化學教學 何如濤; 32-34

　　9 追求手法 更要追求學科教學的品質(zhì)——對“構成物質(zhì)的基本微粒——分子”教學的思考 田長明; 35-37

　　10 對“化學平衡常數(shù)”教學的反思與探索 馬夏君;張文華; 37-40

　　11 優(yōu)化整合實驗 提高課堂效率——“化學反應速率”高三復習課及反思 鄭益哈; 41-43

　　12 “有機物組成和結構的研究”教學實錄及反思 曹麗敏; 44-48

　　13 巧組合實驗裝置對二氧化硫進行多視角探究 鄒標; 49-50

　　14 對蠟燭燃燒實驗的再改進 姚孟建; 51-52

　　15 基于手持技術的金屬電化學腐蝕實驗改進 孫慧玲;靳瑩;霍愛新; 52-54

　　16 介紹一例美、趣兼收的觀賞實驗 葉漫;楊青山; 55-56

　　17 AgCl溶解平衡的實驗探究與教學建議 鄭曉紅;支梅; 56-59

　　18 金屬鈉置換出銅的幾種實驗方案比較 舒常青; 60-61

　　教師職稱評審論文范文：高職院校政校企合作的運行機制

　　摘 要 在政府、高職院校和企業(yè)的合作中，存在著協(xié)調(diào)配合不到位、合作層次不深入、聯(lián)動機制不健全等運行機制缺乏的表現(xiàn)，借助“三螺旋”理論視角，解讀高職院校政、校、企合作運行機制構建的必要性，同時在對“三螺旋”基本模型中政府與高職院校、政府與企業(yè)、高職院校與企業(yè)兩兩螺旋間建構機制解析的基礎上，提出政、校、企之間聯(lián)合建構機制框架并進行解析。

　　關鍵詞 三螺旋理論,高職院校,政校企合作,運行機制,建構

　　隨著我國經(jīng)濟增長方式向集約型邁進，社會對高技能人才的需求日益迫切，而高級技術技能人才培養(yǎng)的主要任務則由高等職業(yè)教育承擔。當前，政府、學校、企業(yè)一體化合作正日趨成為高職教育改革的方向，但就政、校、企合作的現(xiàn)狀看，還存在著較多局限，尤其是政府、高職院校和企業(yè)間對話協(xié)作的長效運行機制缺乏，進一步制約了高級技術技能人才的培養(yǎng)。鑒于此，借助“三螺旋”理論，建構政、校、企合作的聯(lián)動運行機制意義重大。

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