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教育科學(xué)

CSSCI北大核心
英文名稱：Education Science
主管單位：遼寧省教育廳
主辦單位：遼寧師范大學(xué)
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：21-1066/G4
國(guó)際刊號(hào)：1002-8064
出版周期：雙月
復(fù)合影響因子：4.071
綜合影響因子：2.104
發(fā)行地：遼寧省大連市
教育科學(xué)雜志介紹

　　《教育科學(xué)》（EDUCATION SCIENCE）1985年創(chuàng)刊，是由遼寧省教育廳主管、遼寧師范大學(xué)主辦的教育理論刊物，所屬學(xué)科為教育學(xué)（側(cè)重社會(huì)科學(xué)），在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行（刊號(hào)：ISSN 1002-8064；CN 21-1066/G4），國(guó)內(nèi)發(fā)行單位是大連市郵電局，國(guó)外發(fā)行單位是中國(guó)國(guó)際圖書貿(mào)易總公司?，F(xiàn)為雙月刊，大16開本，每期96頁(yè)。

　　本刊屬于教育類綜合刊物，刊發(fā)的文章選材面廣，設(shè)有教育基本理論研究、課程與教學(xué)研究、高等教育研究、基礎(chǔ)教育研究、教師教育研究、比較教育研究等欄目。自創(chuàng)刊以來(lái)，《教育科學(xué)》在教育學(xué)界得到了學(xué)者們的高度重視和充分肯定，多年擔(dān)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育理論刊物分會(huì)理事長(zhǎng)及副理事長(zhǎng)單位，一直是CSSCI來(lái)源期刊、全國(guó)中文核心期刊、AMI綜合評(píng)價(jià)（A刊）核心期刊、人大《復(fù)印報(bào)刊資料》重要轉(zhuǎn)載來(lái)源期刊、RCCSE中國(guó)核心學(xué)術(shù)期刊。

　　《教育科學(xué)》以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以“繁榮教育理論研究，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展”為宗旨，注重教育問(wèn)題研究的原創(chuàng)性、科學(xué)性和前沿性。在長(zhǎng)期辦刊實(shí)踐中形成了密切關(guān)注教育理論與實(shí)踐的前沿?zé)狳c(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)文章理論品性的選稿原則。重視扶植中青年學(xué)者和優(yōu)秀博士研究生，積極與海內(nèi)外高水平教育理論刊物和專家學(xué)者加強(qiáng)聯(lián)系，在中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊領(lǐng)域特別是教育理論刊物界享有很高的影響力和學(xué)術(shù)聲望。

教育科學(xué)雜志網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)
J&R
2024.10.15 收稿 2024.10.31 前一直處于一審狀態(tài) 2024.10.31 退稿 無(wú)詳細(xì)意見，只說(shuō)明：經(jīng)評(píng)審，文章與我刊組稿方向不符，建議另投他刊！ 本人是期刊主辦方本校的博士生，導(dǎo)師是本校的教授，導(dǎo)師無(wú)行政職務(wù)。導(dǎo)師一作，本人二作。審稿很快，半個(gè)月退稿，沒(méi)有參考價(jià)值意見！
2024-11-15 11:16
通過(guò)瀏覽大部分評(píng)價(jià)，大部分都是說(shuō)換主編后，以約稿為主。大概率退稿的人眾多，本人不信邪，專門嘗試一下，選取的期刊選題指南的內(nèi)容，結(jié)果是經(jīng)評(píng)審，您的文章與我刊近期組稿方向不符，建議另投他刊或另做處理。 供大家參考，個(gè)人主觀感受成分居多，有不同意見歡迎批評(píng)指正。
2024-07-26 09:59
三年投了十次，全部都掛，回復(fù)的是近期無(wú)相關(guān)主題。掛掉的十篇已發(fā)出去七篇，感覺(jué)很爛
2024-04-20 11:40
近4年投了13次了，每次都是因?yàn)椤盁o(wú)此主題組稿計(jì)劃”退稿。
2024-04-04 17:23
投稿后一個(gè)月一周初審拒稿，無(wú)意見。該刊退稿不會(huì)發(fā)郵件，需要自己登錄查看。
2023-08-09 14:16
慢慢慢，從投到出刊一年半好像
2023-06-02 10:06
更多教育科學(xué)雜志點(diǎn)評(píng)
第三編 文化、教育、歷史期刊推薦
R&J
第三編 文化、教育、歷史優(yōu)質(zhì)期刊推薦 復(fù)合影響因子 綜合影響因子 總被引次數(shù) 總下載次數(shù) 平均出版時(shí)滯
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 4.417 3.563 70633 3022056 N/A
星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào) N/A N/A 3736 276729 406.4285
上海體育大學(xué)學(xué)報(bào) 7.883 4.338 33145 1924454 290.4678
安徽史學(xué) 0.613 0.360 6024 604812 N/A
高教探索 2.565 1.624 43354 2585012 186.2358
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 1.171 0.047 24843 2581884 N/A
教育學(xué)報(bào) 3.046 1.663 22847 1549466 561.5454
出版科學(xué) 2.270 1.592 13169 824306 192.3647
圖書館雜志 2.179 1.747 28500 1844727 390.1691
上海教育科研 1.866 0.541 39620 2752677 N/A
服務(wù)流程
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近期更新
Q&A
sci擴(kuò)展版算sci嗎? 其實(shí)是算的。所謂SCI的擴(kuò)展版就是指的SCIE(全稱為Science Citation Index Expanded)，目前來(lái)說(shuō)，從2000年后SCI收錄
IMMUNOGENETICSSCI期刊分區(qū)分為中科院分區(qū)和JCR分區(qū)，以下是IMMUNOGENETICS期刊涉及到的學(xué)科分區(qū)詳情。 中科院分區(qū)最新升級(jí)版
機(jī)器人領(lǐng)域也是有不少期刊可選擇的，尤其是被SCI所收錄的，有著很高的含金量，但同樣的其發(fā)表難度也是較高些的。不
sci論文第一署名單位是指哪一個(gè)? 據(jù)了解，通常是將排在首位的第一個(gè)單位定為第一單位。有的是說(shuō)第一署名單位是指第
Indian Journal of Surgery是SCI4區(qū)期刊。 Indian Journal of Surgery期刊涉及的研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)領(lǐng)域。 關(guān)于《Indian Journal of Surgery》雜志
如果是迫切需要或者是初次嘗試想要SCI期刊發(fā)表論文的，且是涉及到材料科學(xué)這一方向的，那么這里整理了幾本 又快又水
教育科學(xué)雜志相關(guān)文章部分匯總
S&E
中國(guó)教育導(dǎo)刊職業(yè)教育論文范文
　　當(dāng)前，高等職業(yè)教育正面臨新的突破性發(fā)展，高職教育教學(xué)改革已從宏觀發(fā)展到中觀和微觀，其中改革的一個(gè)重點(diǎn)是校企合作，只有開門辦學(xué)、創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，才能發(fā)展好職業(yè)教育。職業(yè)院校與企業(yè)合作不僅是企業(yè)發(fā)展
職業(yè)教育論文實(shí)踐教學(xué)管理體系研究
　　工學(xué)交替是現(xiàn)代職業(yè)教育的一種學(xué)習(xí)制度，是校企合作、工學(xué)結(jié)合的一種人才培養(yǎng)模式，其基本形式是學(xué)校與企業(yè)等用人單位合作培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生通過(guò)工學(xué)交替完成學(xué)業(yè)。通過(guò)模擬項(xiàng)目與真實(shí)項(xiàng)目之間、社會(huì)實(shí)踐與課程教學(xué)之間、工作
職業(yè)教育論文發(fā)表不同級(jí)別職業(yè)技能大賽對(duì)高職院校教學(xué)的影響
　　職業(yè)教育論文發(fā)表期刊推薦《廣州職業(yè)教育論壇》，雙月刊，是廣州市教育局主管，國(guó)家首批示范性高職院校廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的職業(yè)教育類學(xué)術(shù)期刊 。本刊立足職業(yè)教育研究領(lǐng)域，本著鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、服務(wù)職業(yè)教育實(shí)踐的辦
職業(yè)教育論文高職皮具設(shè)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)探析
　　高職教育的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)特定職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定學(xué)段的課程目標(biāo)，以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)技能的形成為重點(diǎn)，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供詳細(xì)指導(dǎo)而編寫的教學(xué)文件，它是專業(yè)人才培養(yǎng)方案在課程教學(xué)中的具體化，是教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的重
廣州職業(yè)教育論壇論文
　　《廣州職業(yè)教育論壇》（原《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》，雙月刊）是廣州市教育局主管，國(guó)家首批示范性高職院校廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的職業(yè)教育類學(xué)術(shù)期刊，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN44-1695/G4，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN2095-364X。本刊立足職業(yè)
職業(yè)教育論文德國(guó)職業(yè)教育與后現(xiàn)代教育觀
　　德國(guó)職業(yè)教育最初在人們印象中往往是偏重技術(shù)理性的，學(xué)習(xí)領(lǐng)域及學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)常被理解為僅僅針對(duì)專業(yè)技術(shù)能力的提高。2010年10月筆者有幸參加了為 期一個(gè)月赴德國(guó)萊法州教師培訓(xùn)學(xué)校的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在考察了德國(guó)的現(xiàn)代職業(yè)