【雜志簡介】

　　《成都信息工程學院學報》辦刊宗旨是：以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹理論聯(lián)系實際和“百花齊放，百家爭鳴”的方針，堅持四項基本原則，大力提倡解放思想、積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，繁榮科技文化，培養(yǎng)科技人才，促進科學技術向生產力轉化，為國家現(xiàn)代化建設和經濟建設服務。為了充分反映學校的特色，主要刊登有關氣象科學、環(huán)境科學以及電技術、通信工程、計算機科學、經濟學、管理科學及英語語言學等方面的研究成果、學術論文、綜合評述等論文。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　期刊榮譽：

　　Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：氣象學、電子技術及應用、軟科學、數理科學、教育研究。

　　2014年01期目錄參考：

　　大數據技術中計算與數據的協(xié)作機制 王鵬，黃焱，劉峰，安俊秀，WANG Peng，HUANG Yan，LIU Feng，AN Jun-xiu

　　SM4算法的差分功耗以及相關功耗分析研究 滕永平，陳運，陳俊，黃永遠，程思鵬，TENG Yong-ping，CHEN Yun，CHEN Jun，HUANG Yong-yuan，CHENG Si-peng

　　滿足特定平方和指標平衡布爾函數的性質分析 周宇，ZHOU Yu

　　Ka波段雷達弱降水雨量估計方法與試驗 史朝，張勇，王麗娟，SHI Zhao，ZHANG Yong，WANG Li-juan

　　基于遺傳算法的瞬變電磁法線圈陣列優(yōu)化設計 楊龍成，陸繼慶，劉冀成，張帥，YANG Long-cheng，LU Ji-qing，LIU Ji-cheng，ZHANG Shuai

　　一種程控寬頻帶多波形信號發(fā)生器的研制 胡仕兵，趙敏智，王波，HU Shi-bing，ZHAO Min-zhi，WANG Bo

　　毫米波雷達與雨滴譜儀觀測弱降水的對比分析 謝蕾，劉黎平，姚雯，XIE Lei，LIU Li-ping，YAO Wen

　　一種基于Storm編程模型的迭代Topology方案 杜政頡，王鵬，黃焱，郎福通，DU Zheng-jie，WANG Peng，HUANG Yan，LANG Fu-tong

　　基于文本挖掘詞頻反文檔頻率方法的疾病癥狀權重挖掘研究 宋艷，何嘉，舒紅平，鄭皎凌，梁繁榮，任玉蘭，文立玉，SONG Yan，HE Jia，SHU Hong-ping，ZHENG Jiao-ling，LANG Fan-rong，REN Yu-lan，WEN Li-yu

　　傳感器智能化及電子數據表格更新方式的研究 朱曉博，馬尚昌，張素娟，楊筆鋒，ZHU Xiao-bo，MA Shang-chang，ZHANG Su-juan，YANG Bi-feng

　　基于暗原色先驗去霧算法的研究與改進 聶寧，吳四九，朱明，程衛(wèi)東，NIE Ning，WU Si-jiu，ZHU Ming，CHENG Wei-dong

　　基于模糊小波網絡的伺服系統(tǒng)參數辨識研究 唐紅雨，田磐，TANG Hong-yu，TIAN Pan

　　FY-3雙星MWHS資料對江西暴雨的循環(huán)同化試驗 米潔，朱克云，張杰，MI Jie，ZHU Ke-yun，ZHANG Jie

　　濕位渦及其不可滲透性在江淮流域一次暴雨過程中的應用 陳龍，陳忠明，CHEN Long，CHEN Zhong-ming

　　成都市1980～2010年能見度的變化趨勢分析 周書華，倪長健，劉培川，鄭一靜，ZHOU Shu-hua，NI Chang-jian，LIU Pei-chuan，ZHENG Yi-jing

　　電子技術論文發(fā)表：基于移動終端的混合式學習系統(tǒng)分析

　　摘 要：本文在闡述了移動學習、混合式學習、公眾平臺、MOOC、翻轉課堂等重要概念及理論基礎上，重點圍繞現(xiàn)代教學對泛在學習環(huán)境的需要，開展移動端混合式學習平臺研究的各項工作。首先是在多重理論基礎上探討基于移動端的混合式學習系統(tǒng)的現(xiàn)狀;其次完成對基于移動終端的混合式學習系統(tǒng)的功能規(guī)劃和業(yè)務流程分析;最后，以電子商務概論課程為例完成對基于移動終端的混合式學習系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，并對其進行功能測試，基本實現(xiàn)了視頻和課件資料下載、教學助手、隨堂測驗、課上討論和課下答疑。

　　關鍵詞：移動學習,混合式學習,MOOC,公眾平臺

　　面對已經變化了的教學對象，傳統(tǒng)教學模式、教育理念、教學方法、課程內容已經不能適應新形勢下人才培養(yǎng)的需要，“齊步走”的教學模式、“一刀切”的教學要求、“說教式”的傳統(tǒng)課堂教學形式已經嚴重落后教學對象對學習的訴求。特別是近年來伴隨著Wi-Fi、Wi-MAX、3G技術的快速發(fā)展，無線通信設備的不斷更新?lián)Q代以及大眾化，其應用領域也隨之拓展，移動便攜設備不再只是客戶端的一個游戲產品，而是被賦予了更多更豐富的涵義，特別是作為一種教育技術手段被應用在高等院校課堂教學，對高等教育教學改革起到了積極的意義。

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