【雜志簡(jiǎn)介】

　　本刊為綜合性經(jīng)濟(jì)類(lèi)刊物。辦刊宗旨：堅(jiān)持社會(huì)主義辦刊方向，發(fā)展學(xué)術(shù)民主，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，展示學(xué)術(shù)成果，繁榮科學(xué)文化，貫徹“雙百”方針，開(kāi)展學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，立足經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域，兼顧高職教育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。主要讀者對(duì)象：本院教職工及學(xué)生;江蘇商貿(mào)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的企事業(yè)單位及個(gè)人;國(guó)內(nèi)外于經(jīng)濟(jì)有關(guān)的科研院所及個(gè)人，國(guó)內(nèi)外財(cái)經(jīng)類(lèi)普通高等學(xué)校、高職院校師生。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄

　　中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：經(jīng)濟(jì)研究、財(cái)政論壇、管理探索、企業(yè)文化研究、經(jīng)濟(jì)與法、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)研究、高職教育學(xué)

　　期刊優(yōu)秀目錄參考：

　　1 提升職教服務(wù)能力助推現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展——寫(xiě)在江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院60周年校慶之際 薛茂云

　　2 煤炭資源開(kāi)發(fā)帶來(lái)的問(wèn)題及對(duì)策——以山西省為例 李麗君，LI Li-jun

　　3 “低碳陷阱”現(xiàn)象的再認(rèn)識(shí) 祁越，沈潔，QI Yue，SHEN Jie

　　4 科技型中小企業(yè)科技金融服務(wù)體系建設(shè)研究——以江蘇省為例 楊琰，YANG Yan

　　5 會(huì)計(jì)電算化的實(shí)施與初始化問(wèn)題探究 宋建琦，SONG Jian-qi

　　6 基于利潤(rùn)表的企業(yè)盈利與成長(zhǎng)能力分析——以旺發(fā)公司為例 朱林，ZHU Lin

　　7 上市公司盈余管理的實(shí)證分析 張利霞，ZHANG Li-xia

　　8 我國(guó)傳統(tǒng)出版向現(xiàn)代出版轉(zhuǎn)型之路:綠色出版 侯波，HOU Bo

　　9 新媒體環(huán)境下的公共輿論管理 裘湘，QIU Xiang

　　10 中小企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作研究 郝英斌，HAO Ying-bin

　　11 新生代農(nóng)民工市民化問(wèn)題分析與對(duì)策研究 華彥玲，HUA Yan-ling

　　12 適時(shí)介入:管理增長(zhǎng)的技術(shù)與意識(shí) 凌靜，LING Jing

　　13 高校圖書(shū)館館員隊(duì)伍建設(shè)的思考 陳明，CHEN Ming

　　14 高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠之對(duì)策研究 王娟，WANG Juan

　　15 司法實(shí)踐中的殘疾輔助器具費(fèi)研究 張紹華，東升，ZHANG Shao-hua，DONG Sheng

　　16 體育法制化的可持續(xù)發(fā)展研究 樊靜，F(xiàn)AN Jing

　　17 女大學(xué)生消極情緒分析及對(duì)策探討 易菲，YI Fei

　　18 高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究 宋兵，陳金波，劉文，SONG Bing，CHEN Jin-bo，LIU Wen

　　19 對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)能力問(wèn)題的研究 劉大綸，LIU Da-lun

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1.文章標(biāo)題：一般不超過(guò)300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

　　2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名，姓名下面寫(xiě)單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

　　3.提要：用第三人稱寫(xiě)法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，100-200字為宜。

　　4.關(guān)鍵詞：3-5個(gè)，以分號(hào)相隔。

　　5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、(一)、1、(1)，層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

　　6.正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。

　　7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

　　8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下)，表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

　　9.注釋?zhuān)菏菍?duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

　　10.參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型：普通圖書(shū)[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專(zhuān)利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

　　心理健康教育論文：輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的作用探析

　　摘 要：近年來(lái)，大學(xué)生存在的心理問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越引起社會(huì)和高校的重視，但現(xiàn)有的大學(xué)生心理健康教育教師隊(duì)伍無(wú)法滿足當(dāng)前需要，高校輔導(dǎo)員作為第一線的學(xué)生管理人員，具有從事心理健康教育工作的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件，但當(dāng)前輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作存在諸多問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，接受專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，舉辦豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，積極介入網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通等途徑，高校輔導(dǎo)員完全能勝任大學(xué)生心理健康教育工作。

　　關(guān)鍵詞：心理健康教育論文,高校輔導(dǎo)員,大學(xué)生,心理健康教育,作用

　　近年來(lái)，大學(xué)生存在的心理問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越引起社會(huì)和高校的重視，但現(xiàn)有的大學(xué)生心理健康教育教師隊(duì)伍無(wú)論是在數(shù)量上還是在速度上都無(wú)法滿足當(dāng)前需要，高校輔導(dǎo)員作為第一線的學(xué)生管理人員，是學(xué)生工作的骨干力量，基本具備了大學(xué)生心理健康教育的同伴功能、顧問(wèn)功能和疏導(dǎo)功能，具有心理健康教育工作具有不可替代的優(yōu)勢(shì)條件。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員可以以非專(zhuān)職心理咨詢?nèi)藛T對(duì)心理問(wèn)題較輕的學(xué)生群體發(fā)揮適當(dāng)作用，成為擴(kuò)充心理健康教育隊(duì)伍的重要選擇。

免責(zé)聲明

①本頁(yè)面非期刊官網(wǎng),不以期刊名義對(duì)外征稿,僅展示期刊信息做參考.投稿、查稿,請(qǐng)移步至期刊官網(wǎng).
②如果您是期刊負(fù)責(zé)人且不想本平臺(tái)展示期刊信息,可聯(lián)系在線人員予以刪除.
③如果需要學(xué)術(shù)咨詢服務(wù)可以聯(lián)系學(xué)術(shù)顧問(wèn)了解服務(wù)明白紙。