【摘 要】隨著全球經(jīng)濟(jì)、文化一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，以及我國國際地位的的日漸升高，與其他國家之間的交流也越來越頻繁，而英語作為主要交流語言媒介，對(duì)當(dāng)代學(xué)生的英語詞匯量、英語閱讀理解以及聽力能力的要求也日漸升高，而這也在側(cè)面反映了一個(gè)國家的文化教育水平。因此，可以說掌握專業(yè)的英語閱讀知識(shí)以及閱讀能力對(duì)于提高我國軟實(shí)力能夠起到相當(dāng)重要的作用。英語和語文一樣，同屬于語言類科目，二者在學(xué)習(xí)的過程中有一定共性，而英語閱讀和語文閱讀之間也存在著一定的關(guān)聯(lián)性。 本文對(duì)于如何利用語文閱讀技巧提高學(xué)生英語閱讀水平，提出了幾點(diǎn)有效性措施，以期幫助當(dāng)代學(xué)生進(jìn)而養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，切實(shí)提高其英語閱讀能力。

　　【關(guān)鍵詞】英語閱讀;語文閱讀技巧;應(yīng)用;現(xiàn)狀

　　0.引言

　　在我們的生活中，閱讀占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，而要想切實(shí)提高學(xué)生的綜合英語能力，必須要從提高其英語閱讀的效率入手。 通過高效的英語閱讀，不僅能夠幫助學(xué)生提高語感，對(duì)于塑造完美人格也有著重要的推動(dòng)作用，而語文作為我們的母語，掌握語文閱讀的技巧不僅能夠促進(jìn)學(xué)生了解中華博大精深的文化， 在學(xué)習(xí)其他語言的同時(shí)也會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。 在長期語文閱讀訓(xùn)練的過程中，有助于培養(yǎng)學(xué)生清晰的邏輯思維， 而在這一過程中積累的閱讀技巧也能極大的提高閱讀速度和質(zhì)量，將這些技巧應(yīng)用到英語閱讀中，也能夠起到事半功倍的效果。 本文探討了影響學(xué)生英語閱讀的主要因素，并基于此詳細(xì)探討了應(yīng)該如何在英語閱讀中應(yīng)用語文閱讀技巧， 希望能夠幫助當(dāng)代學(xué)生更為輕松的掌握英語閱讀理解的技能，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合英語水平。

　　1.影響學(xué)生英語閱讀的主要因素

　　1.1 詞匯、文化背景、語法

　　在英語閱讀的訓(xùn)練過程中，最為主要且基礎(chǔ)的就是詞匯量的擴(kuò)展訓(xùn)練。 而詞匯不僅作為語言的基礎(chǔ)，更是學(xué)生理解文章內(nèi)容的主要途徑，如果學(xué)生遇到文章中充斥著過多生詞的情況，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去閱讀信心，更會(huì)使得學(xué)生低估自身能力，妄自菲薄。 由此可見，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中，充斥著很多不利因素，而其中詞匯量不足、英語文章文化背景不熟悉以及英語語法和漢語語法之間的差異等，都成為了阻礙學(xué)生提高英語閱讀能力的主要因素。 因此，學(xué)生必須要在日常訓(xùn)練中積累大量詞匯， 并且對(duì)于遇到的英語閱讀文章的文化背景也要做更為深入的了解。 除此之外，由于英語和漢語之間的構(gòu)詞法有很大的差異，這就需要學(xué)生進(jìn)行對(duì)比理解，進(jìn)而掌握正確的英語語法知識(shí)。

　　1.2 閱讀能力和技巧

　　由于很多學(xué)生缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，使其缺少相關(guān)閱讀技巧，而這也是影響學(xué)生英語閱讀的主要因素之一。 據(jù)相關(guān)調(diào)查可知，很多學(xué)生沒有經(jīng)過專業(yè)性英語閱讀技巧的培訓(xùn)，也沒有掌握相關(guān)英語閱讀的方式方法，這就在很大程度上影響了英語閱讀的效率，因此，學(xué)生要想更為高效的提高自身英語閱讀綜合能力， 毋庸置疑的要學(xué)會(huì)閱讀技巧，并且懂得將其合理運(yùn)用，這樣才能夠幫助學(xué)生在閱讀時(shí)提高效率。

　　1.3 閱讀習(xí)慣以及心理因素

　　縱觀當(dāng)前時(shí)期學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀可知，很多學(xué)生不僅不具備精湛的閱讀技巧，更沒有良好的閱讀習(xí)慣以及心理因素，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在進(jìn)行難度系數(shù)較高的英語閱讀過程中容易失去信心。 因此，針對(duì)這一情況，學(xué)生必須要盡快培養(yǎng)自身良好的閱讀習(xí)慣，并且在閱讀時(shí)要保持積極的心態(tài)，在平時(shí)閱讀訓(xùn)練中遇到生詞及時(shí)查閱詞典并加以標(biāo)記。由此可見，想要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力，就必須要保持樂觀的心態(tài)，并且在平時(shí)多做練習(xí)，努力克服在閱讀過程中出現(xiàn)的問題，只有這樣才能提高英語閱讀質(zhì)量。

　　2.如何在英語閱讀中應(yīng)用語文閱讀技巧

　　2.1 正確認(rèn)識(shí)英語閱讀的重要性在學(xué)生的成長過程中，閱讀占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，不論是對(duì)于語文閱讀材料的解讀，還是對(duì)英語閱讀篇章的分析與解答，甚至是數(shù)學(xué)應(yīng)用題的思考，都需要學(xué)生有著較為清晰的邏輯思維能力，也只有在這基礎(chǔ)上才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。 而且，閱讀對(duì)于學(xué)生的身心健康、人格魅力、審美能力、價(jià)值觀念的培養(yǎng)都有著一定程度的促進(jìn)，不僅能夠充實(shí)學(xué)生的文化知識(shí)，同時(shí)也能夠塑造靈魂，幫助其對(duì)世界有著更為深刻的認(rèn)識(shí)。因此，在英語閱讀能力的培養(yǎng)過程中，首先要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到英語閱讀的重要性，并基于此才能夠讓學(xué)生意識(shí)到英語閱讀雖然有難度， 但是一旦掌握英語閱讀的技巧和真諦，便能夠更為有效的提高英語整體水平。 另外，對(duì)于英語閱讀這一環(huán)節(jié)而言，學(xué)生不僅要認(rèn)識(shí)到其重要性，更要意識(shí)到英語閱讀在英語整體知識(shí)中所占的較高比例，因此就需要學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中逐步提高對(duì)英語閱讀能力的培養(yǎng)，認(rèn)真做好每一篇英語閱讀，并且在閱讀過程中積累詞匯量，并將篇章中的優(yōu)秀段落進(jìn)行摘抄和背誦，將這些材料作為英語寫作中的素材。基于此，英語閱讀教學(xué)必須要受到高度重視，不管是語文還是英語閱讀，都需要認(rèn)識(shí)到綜合閱讀的重要性，使其將被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)換為主動(dòng)閱讀，主動(dòng)提升自身閱讀水平和能力。

　　2.2 根據(jù)英語閱讀的文體特征展開閱讀在閱讀過程中，不僅要提高對(duì)閱讀重要性的意識(shí)，更要在閱讀開始前確定閱讀的文本特征，并且根據(jù)文本特征進(jìn)行更為針對(duì)性的分析。 通常情況，所給出的閱讀材料的文本特征很容易被判斷，而文本特征也是學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)必須要掌握的內(nèi)容， 只有這樣才能夠確定文章的大致方向，對(duì)于解答文本問題起著關(guān)鍵性作用。 例如，對(duì)于說明文來說，其主要文本特征就是有著明顯的說明文語氣和語序， 并且文章的構(gòu)造具有一定順序性， 因此就需要學(xué)生在作說明文閱讀時(shí)要注重分析說明方式、對(duì)象、順序以及方法等多方面的內(nèi)容;對(duì)于議論文的閱讀過程中，學(xué)生們要關(guān)注文章的論點(diǎn)、論據(jù)以及論證方法等方面的內(nèi)容，進(jìn)而能夠更為深刻的分析文章的內(nèi)容， 便于學(xué)生在文章內(nèi)容中找到問題答案的關(guān)鍵點(diǎn);在記敘文中，學(xué)生要明確找到記敘文的敘事線索、方式及其六要素等方面內(nèi)的問題，只有這樣才能夠更好的了解文章的大致含義，便于學(xué)生的第二輪閱讀。 由此可見，在不同文本類型的閱讀過程中，首先要判斷其文本類型，進(jìn)而根據(jù)文本類型做更為深刻的內(nèi)容解讀。 因此，在英語閱讀解題過程中明確文本類型，對(duì)于理清相關(guān)問題有著很大幫助。

　　2.3 合理安排閱讀步驟，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣在做英語閱讀時(shí)，往往需要根據(jù)具體情況，例如篇章的難度系數(shù)以及篇幅數(shù)等方面決定要用略讀還是精讀。 略讀一般適合篇幅較少、結(jié)構(gòu)較為簡單、內(nèi)容較為淺顯的閱讀文本，對(duì)于這樣的文本來說，利用略讀不僅能夠節(jié)約時(shí)間，更能夠最大限度的獲取文章主要信息，不僅能縮短閱讀時(shí)間，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更為快速的讀懂文章的大致內(nèi)容。 略讀有很多種形式，例如標(biāo)記法、摘句法、跳讀法、標(biāo)題法、提問法、提綱法等等，這些方法可以用于短篇以及內(nèi)容簡單的文章材料中，更為有效提高閱讀質(zhì)量和效率。 而精讀一般適用于篇幅較長且內(nèi)容豐富、具有研究價(jià)值的文本， 在這樣的文本中運(yùn)用精讀可以更為準(zhǔn)確且全面的掌握到文章的精髓。 在進(jìn)行精讀文本的過程中，要經(jīng)過從開頭到結(jié)尾、整體到局部， 在從局部到整體的過程， 在精讀文本的過程中首先要對(duì)全文通讀，并梳理文章所提供的重要信息并加以標(biāo)注，對(duì)于文章的整體內(nèi)容和形式要有著大概了解， 在明確其文本類型和文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上展開精讀，最后從文章整體出發(fā)對(duì)其進(jìn)行內(nèi)容主要信息的梳理，并且對(duì)照正確答案盡心自我檢測。 因此，可以通過定期堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力能夠得到大幅度的提升，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生能夠更為充分的利用有限時(shí)間做更多有效性英語閱讀訓(xùn)練。

　　2.4 養(yǎng)成沉穩(wěn)的閱讀心理，切實(shí)提高視讀速度在閱讀過程中，學(xué)生要排除一切雜念，靜下心來投入到英語閱讀文本中，精神專一且心緒安定，并保持大腦思維的活躍性，這樣才能夠保持較高且持久的閱讀興奮度，這樣才能夠避免學(xué)生在做閱讀時(shí)常感到疲憊的狀態(tài)。 與此同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀時(shí)要保持良好的心態(tài)，即使遇到了難度系數(shù)較高、文章篇幅較大或是生詞較多的文本，也不要報(bào)以消極的態(tài)度對(duì)待，要提起信心，努力尋找其中有用的信息點(diǎn)，并且做好標(biāo)記，切忌心煩意亂，進(jìn)而影響閱讀的心情，因?yàn)檫@樣不僅對(duì)閱讀起不到任何的幫助，而會(huì)使得自己亂了陣腳，不利于閱讀的繼續(xù)。 因此，在做英語閱讀時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生保持較為平和且自信的心理，進(jìn)而養(yǎng)成沉穩(wěn)的閱讀心理。 另外，通常在做英語閱讀時(shí)都有著具體的實(shí)踐規(guī)定，這就需要學(xué)生在閱讀過程中把握好時(shí)間，如果文本視讀過慢會(huì)嚴(yán)重影響閱讀效率。 因此，提高學(xué)生的視讀速度在英語閱讀過程中尤為重要。 而要想提高英語視讀速度，就必須要加強(qiáng)其日常訓(xùn)練，培養(yǎng)快速閱讀的習(xí)慣，讓眼球在這一過程中不停轉(zhuǎn)動(dòng)或停頓，在其運(yùn)動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行閱讀，在其停頓的時(shí)候進(jìn)行句意理解，這樣的訓(xùn)練可以更為有效的提高閱讀速度。 另外，需要注意的是，在英語閱讀中要以整篇文章為閱讀目的，無需在個(gè)別句子或單詞方面較真，通過練習(xí)上下文對(duì)其進(jìn)行猜測以及大意推斷，只要能夠保證掌握文章的主要大意便足矣。

　　3.結(jié)語

　　綜上所述，對(duì)于英語閱讀這一環(huán)節(jié)而言，學(xué)生首先要做的就是要積累大量的詞匯，并且分析在不同語境、語態(tài)和環(huán)境中的不同變化規(guī)則， 這樣才能促進(jìn)學(xué)生能夠更為準(zhǔn)確的理解英語閱讀篇章的大致意思。 對(duì)于英語閱讀教學(xué)來說，要想更為高效的提高學(xué)生的英語閱讀水平，便可以充分借鑒語文閱讀中的相關(guān)技巧，將其與英語閱讀教學(xué)相結(jié)合，可以讓學(xué)生更為充分的理解英語閱讀中應(yīng)該注意的問題，并且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 在英語閱讀中，要根據(jù)閱讀材料的文體特征展開閱讀，同時(shí)也要注重把握文章整體情感基調(diào)，通過誦讀優(yōu)秀英語篇章以培養(yǎng)語感。 在這以過程中，可以有效督促學(xué)生養(yǎng)成沉穩(wěn)的閱讀心理并切實(shí)提高視讀速度， 進(jìn)而有效提高學(xué)生的英語綜合閱讀能力，為其終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　　【參考文獻(xiàn)】

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