期刊簡(jiǎn)介：

　　《湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1994年，由湖北成人教育學(xué)院主辦。

　　《湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》本刊為成人教育、職業(yè)教業(yè)和民辦教育的理論研究服務(wù)，為宣傳國(guó)家有關(guān)成人教育、職業(yè)教育和民辦教育的方針政策作政策指導(dǎo)服務(wù)，為廣大教育科學(xué)研究人員、行政管理部門(mén)干部和教育工作實(shí)踐者提供學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。

　　期刊欄目：

　　教育科學(xué)、成教研究、職教研究、理論園地、學(xué)科教學(xué)研究、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)研究

　　期刊收錄：

　　萬(wàn)方收錄(中)上海圖書(shū)館館藏國(guó)家圖書(shū)館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　省屬高校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)卓越商務(wù)師人才培養(yǎng)探究——以湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院2011—2014年商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例 何康民，吳婧怡，陳美玲，He Kangmin，Wu Jingyi，Chen Meiling

　　大數(shù)據(jù)時(shí)代高等教育信息化的困境與選擇 程桂龍，Cheng Guilong

　　基于市場(chǎng)導(dǎo)向的高等職業(yè)教育研究——以湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 龔洺儀，高長(zhǎng)江，Gong Mingyi，Gao Changjiang

　　移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人教育學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策研究 王紅俊，Wang Hongjun

　　高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化語(yǔ)境的優(yōu)化研究 汪輝進(jìn)，Wang Huijin

　　成人教學(xué)理論的若干問(wèn)題辨析 凌玲，Ling Ling

　　"十五"期間我國(guó)職業(yè)教育研究的回顧 徐竹紅，Xu Zhuhong

　　"智慧旅游"對(duì)高職旅游院校人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與思考 曹俊華，Cao Junhua

　　微信支持下的O2O教學(xué)模式研究——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為例 周錚，Zhou Zheng

　　現(xiàn)代學(xué)徒制下高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企雙課程體系開(kāi)發(fā)的研究 歐陽(yáng)斌，Ouyang Bin

　　教育界投稿范文：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)新生就業(yè)意向調(diào)查

　　【摘 要】通過(guò)對(duì)78名大一學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)新生具有關(guān)注就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)前景樂(lè)觀(guān)、就業(yè)途徑多樣、重視技能與實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)濃厚、就業(yè)準(zhǔn)備扎實(shí)等優(yōu)點(diǎn)，但是存在固守家鄉(xiāng)觀(guān)念、月薪期望值偏高、追求崗位穩(wěn)定待遇好等不足，并對(duì)如何做好就業(yè)指導(dǎo)工作提出了建議。

　　【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),大專(zhuān)新生,就業(yè)意向調(diào)查,建議

　　《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃綱要》)指出：“學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。”為了實(shí)現(xiàn)《規(guī)劃綱要》2020年基本普及學(xué)前教育的目標(biāo)，抓好學(xué)前師資培養(yǎng)是關(guān)鍵。那么，高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)新生心態(tài)如何?他們對(duì)就業(yè)單位與就業(yè)地區(qū)、期望薪酬與就業(yè)指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)對(duì)口與就業(yè)途徑、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與就業(yè)準(zhǔn)備如何?為了摸清高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)新生的這些情況，進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，2014年6月中旬，筆者以問(wèn)卷調(diào)查方式對(duì)某職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級(jí)兩個(gè)班78名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)新生進(jìn)行了一次就業(yè)意向調(diào)查。

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