雜志簡(jiǎn)介

　　《阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》是經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)國(guó)內(nèi)外公開出版發(fā)行的以反映高校教學(xué)科研成果為主的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物。創(chuàng)刊于1983年，現(xiàn)為季刊，大16開，平均發(fā)行量為3000冊(cè)。在長(zhǎng)期的辦刊實(shí)踐中，本刊堅(jiān)持“學(xué)術(shù)性、師范性、民族性和地方性”有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)，積極發(fā)揮理論教育、學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)、決策論證等各項(xiàng)功能，努力為高校教學(xué)科研和地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)服務(wù)，收到良好的辦刊效果。開辟有羌學(xué)研究、博士論壇、區(qū)域經(jīng)濟(jì)·教育研究、思想政治研究、經(jīng)濟(jì)研究、語(yǔ)言學(xué)研究、歷史研究、法學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)研究、教育教學(xué)研究等欄目。其中，羌學(xué)研究、博士論壇、區(qū)域經(jīng)濟(jì)·教育研究為該刊重點(diǎn)建設(shè)欄目，也是該刊的特色之一，頗受社會(huì)各界好評(píng)。

　　本刊從2000年起，已先后被《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《“萬(wàn)方數(shù)據(jù)——數(shù)字化期刊群”》、《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《書生數(shù)字期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《CEPS中文電子期刊》全文收錄，隨著本刊辦刊質(zhì)量的不斷提高，吸引了一批清華、北大等知名大學(xué)的博士、教授和地方相關(guān)學(xué)科專家學(xué)者的優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文，使刊物特色進(jìn)一步突顯，社會(huì)影響力進(jìn)一步增強(qiáng)，刊發(fā)的稿件80%以上被人大復(fù)印報(bào)刊資料收入索引，多篇被全文轉(zhuǎn)載，影響因子、被引率、轉(zhuǎn)載率、下載率等指標(biāo)逐年提高。本刊先后榮獲首屆《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)、全國(guó)質(zhì)量進(jìn)步社科學(xué)報(bào)、全國(guó)高職高專優(yōu)秀學(xué)報(bào)一等獎(jiǎng)、首屆全國(guó)民族地區(qū)優(yōu)秀學(xué)報(bào)(期刊)、首屆全國(guó)民族地區(qū)學(xué)報(bào)(期刊)名欄、四川省社科優(yōu)秀學(xué)報(bào)、四川省高校社科優(yōu)秀欄目等榮譽(yù)。

　　收錄情況

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況

　　首屆《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)

　　欄目設(shè)置

　　主要欄目：羌學(xué)研究、區(qū)域經(jīng)濟(jì)·教育研究、博士論壇、教育教學(xué)研究、語(yǔ)言文學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)·歷史·法律。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 藏彝走廊文化域中的羌文化芻議 普忠良

　　2. 羌、藏民族白石崇拜探微 孟萬(wàn)鵬

　　3. 羌族“納啵”與美術(shù)特色課程建構(gòu) 彭潘丹犁，彭代明

　　4. 藏彝走廊中的岷江上游地區(qū)民族演變與歷史文化特點(diǎn) 黃辛建

　　5. 近年來(lái)國(guó)內(nèi)關(guān)于辛亥革命時(shí)期少數(shù)民族問(wèn)題研究綜述——以相關(guān)概念和研究視角為討論對(duì)象 丁瑞雪

　　6. 1939年陳云群眾工作思想研析 梁建東

　　7. 新時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨意識(shí)形態(tài)重構(gòu)及其意義——以科學(xué)發(fā)展觀為例 楊維

　　8. 聶耳文化品牌打造研究 李銀兵，鄒邦浪

　　9. 基于“舞臺(tái)真實(shí)”體驗(yàn)背景下的文化仿古街商業(yè)運(yùn)作分析——以成都市錦里為例 何譽(yù)杰

　　10. 低碳旅游景區(qū)建設(shè)構(gòu)想——以汶川三江生態(tài)旅游區(qū)為例 廖光萍

　　11. 國(guó)民革命前中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)農(nóng)民問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與早期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)實(shí)踐(1921-1923年) 王明前

　　12. 清代揚(yáng)州地區(qū)慈善機(jī)構(gòu)的管理與運(yùn)作——以育嬰堂為中心的考察 胡夢(mèng)飛

　　13. P.T986《尚書》和P.T1291《春秋后語(yǔ)》:傳入吐蕃的中原史籍 李志英

　　14. 《西游記》俗語(yǔ)詞辨釋 張曉英，吳敏

　　15. 民族主義與革命女性的文化象征意蘊(yùn) 喬春雷

　　16. 文革時(shí)期漢語(yǔ)十四行詩(shī)創(chuàng)作概述 袁甲

　　17. 繪畫與裝飾造型的完美結(jié)合——淺析陳老蓮人物畫藝術(shù)造型中的裝飾性 何光偉

　　18. 淺析二戰(zhàn)后斯堪的納維亞設(shè)計(jì)的多元化 李寅

　　輔導(dǎo)員期刊投稿：基于AHP的高職教師企業(yè)掛職鍛煉評(píng)價(jià)模型

　　摘要：高職教育側(cè)重技能型人才的培養(yǎng)，然而高職教師實(shí)踐能力的欠缺成了阻礙高職發(fā)展的重要因素。為了解決這一問(wèn)題，高職院校紛紛派教師前往企業(yè)掛職鍛煉，然而教師在掛職鍛煉中卻存在種種問(wèn)題，導(dǎo)致掛職鍛煉效果不佳。建立健全掛職鍛煉的評(píng)價(jià)體系是提升掛職鍛煉效果的重要手段。文章利用層次分析法構(gòu)造指標(biāo)權(quán)重，建立了高職教師企業(yè)掛職鍛煉評(píng)價(jià)的數(shù)學(xué)模型。該模型為高職院校進(jìn)行掛職鍛煉定量評(píng)價(jià)提供了簡(jiǎn)便、操作性強(qiáng)的方法。

　　關(guān)鍵詞：層次分析,掛職鍛煉,評(píng)價(jià),模型

　　1 問(wèn)題的提出

　　我國(guó)高職教育側(cè)重培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才的方針決定了高職教師不能只是純理論型教師，而應(yīng)是專業(yè)理論知識(shí)和企業(yè)實(shí)踐操作能力都具備的“雙師型”教師。高職院校為加快教師“雙師素質(zhì)”能力的培養(yǎng)，解決教師實(shí)踐能力欠缺這一問(wèn)題，提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，每年都會(huì)從教師隊(duì)伍里面選拔一批教師赴企業(yè)掛職鍛煉。為此國(guó)家與學(xué)校花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力，但在掛職鍛煉實(shí)踐中卻存在著各種問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重地制約掛職鍛煉制度的完善及效果的實(shí)現(xiàn)。