【雜志簡(jiǎn)介】

　　本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索高等教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　《畢節(jié)師專(zhuān)學(xué)報(bào);畢節(jié)師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)》現(xiàn)用刊名《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄

　　中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄

　　獲獎(jiǎng)情況：1989年獲貴州高校首屆優(yōu)秀學(xué)報(bào)三等獎(jiǎng)、1995年獲貴州高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)一等獎(jiǎng)、2006年獲全國(guó)質(zhì)量進(jìn)步社科學(xué)報(bào)。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：修辭學(xué)專(zhuān)欄、邏輯學(xué)專(zhuān)欄、彝學(xué)專(zhuān)欄。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 《圣經(jīng)》的修辭觀 宗守云，ZONG Shou-yun

　　2. 山西二人臺(tái)唱白的語(yǔ)音修辭研究 李婧，李茹，LI Jing，LI Ru

　　3. “除了X還是X”句式及其語(yǔ)用修辭功能 劉衛(wèi)，LIU Wei

　　4. 廣告語(yǔ)篇中的語(yǔ)氣隱喻及其功能探析 任俊香，REN Jun-xiang

　　5. 文化視野下的水庫(kù)移民研究——以云南昌寧縣珠街彝族鄉(xiāng)為例 李銀兵，字民琴，LI Yin-bing，ZI Min-qin

　　6. 論明清兩代“預(yù)制土官”策略及水西土司的政治抉擇 郝彧，HAO Yu

　　7. “德古”與人民法院 李毅，LI Yi

　　8. 盤(pán)縣彝族古歌的分類(lèi)與形態(tài)特征探析 歐陽(yáng)平方，OUYANG Ping-fang

　　9. 論克里普克的歷史因果命名理論 余軍成，呂進(jìn)，YU Jun-cheng，LU Jin

　　10. IF邏輯與IF模態(tài)邏輯 滿(mǎn)海霞，MAN Hai-xia

　　11. 案件事實(shí)認(rèn)定綜合邏輯結(jié)構(gòu)模型及鄧玉嬌案實(shí)例分析 劉方榮，LIU Fang-rong

　　12. 儀式·悲情·詩(shī)藝——黔西北地區(qū)漢語(yǔ)喪嫁歌的發(fā)生探究 楊慶鵬，YANG Qing-peng

　　13. 黔西北茶事小考 葉章龍，YE Zhang-long

　　14. 畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展策略思考 王素君，WANG Su-jun

　　15. 畢節(jié)學(xué)院大學(xué)文化建設(shè)的理論與實(shí)踐探索 湯宇華，TANG Yu-hua

　　16. 提升新建本科院校師資隊(duì)伍水平的途徑探討——以畢節(jié)學(xué)院為例 羅璇，LUO Xuan

　　17. 特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)思考——以畢節(jié)學(xué)院為例 任登峰，REN Deng-feng

　　18. 《說(shuō)文》訓(xùn)釋語(yǔ)與常用詞研究 盧鳳鵬，LU Feng-peng

　　19. 《集韻》音韻研究綜述 雷勵(lì)，LEI Li

　　東方教育投稿：初階留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)否定比較句的偏誤分析

　　摘要：比較句的否定形式一直是留學(xué)生在漢語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的初階留學(xué)生在習(xí)得否定比較句時(shí)，容易在比較值X項(xiàng)產(chǎn)生偏誤，并且容易將“沒(méi)有”“不如”和“不比”三種否定比較句相混淆。造成這些偏誤的原因主要有：母語(yǔ)的負(fù)遷移、目的語(yǔ)知識(shí)的過(guò)度泛化、交際策略不當(dāng)和教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：東方教育,漢語(yǔ)習(xí)得,否定比較句,偏誤

　　比較句是表現(xiàn)“比較”語(yǔ)義內(nèi)容的句子，用來(lái)比較不同人或事物在性狀、程度上的差別。它的否定形式一般通過(guò)添加“沒(méi)有”“不如”和“不比”三種否定詞構(gòu)成，形式“A+沒(méi)有/不比/不如+B+X”的格式，這三種形式的比較句本文統(tǒng)稱(chēng)為“否定比較句”。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，比較句是留學(xué)生最容易產(chǎn)生偏誤的語(yǔ)法點(diǎn)之一，它的否定形式更是偏誤產(chǎn)生的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文著重對(duì)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的初階留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)否定比較句的偏誤情況進(jìn)行分析，并探討造成偏誤的原因。

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