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《漳州職業(yè)技術學院學報》

學報
主管單位:福建省教育廳
主辦單位:漳州職業(yè)技術學院
國內(nèi)刊號:35-1280/Z
國際刊號:1673-1417
出版周期:季刊
影響因子:
期刊主編:何小海
曾用名:漳州職業(yè)大學學報
發(fā)行地:福建
雜志社地址:福建省漳州市大學路2號
期刊介紹 期刊介紹
服務明細 服務明細
SCI期刊 SCI期刊
服務流程 服務流程
常見問題 常見問題
期刊簡介
Journal Introduction

  【雜志簡介】

  《漳州職業(yè)技術學院學報》創(chuàng)刊于1999年3月,經(jīng)國家新聞出版總署批準準予發(fā)行。學報辦刊方針是:以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民的三個代表思想為指導,注重展示科研成果,鼓勵學術爭鳴。學報開設周恩來研究、經(jīng)濟論壇、史論天地、文學評論、實用科技、教育改革等欄目。

  【收錄情況】

  國家新聞出版總署收錄

  全國地方高校學報欄目設置獎

  【欄目設置】

  主要欄目:周恩來研究、經(jīng)濟論壇、史論天地、漳州文化研究、語言研究、實用科技、教育與教學改革。

  2014年01期目錄參考:

  1 虛擬現(xiàn)實技術中建筑場景的模型優(yōu)化策略 伍樂生; 1-7

  2 再生塑料材料在鐘表業(yè)中的應用 林明山;林娜;邵躍明; 8-12

  3 福建省龍海市空中云水資源分析 楊錫瓊;黃加福;洪曉湘;鄭小琴; 13-18

  4 油彩里的中國風——從周碧初晚年寫意油畫之民族化說開去 林明才; 19-23

  5 從日本人的主要文化心理來看“すみません” 黃妍; 24-28

  6 大學生宿舍人際關系調(diào)查及對策研究 馮麗君; 29-33

  7 連鎖企業(yè)品類管理在零售商業(yè)企業(yè)的應用研究 沈文馥;陳典; 34-40

  8 基于區(qū)域物流量預測的漳州物流業(yè)發(fā)展策略研究 許正平; 41-47

  9 種植影響因素下的南靖巴戟天產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究 高文偉;林偉明; 48-53

  10 新公共管理視角下的電子政務建設探討 李建元; 54-57

  11 “三層遞進式”ERP企業(yè)沙盤技能競賽人才訓練組織模式研究 吳威; 58-61

  12 閩南名人資源的適度開發(fā)研究——以黃道周和黃道周文化為例 姚俊; 62-66

  13 思政課多維互動教學模式與評價指標體系研究——以三明職業(yè)技術學院為例 陳成噸;唐琍琍; 67-72

  14 福建閩南高職院校公共體育課程現(xiàn)狀調(diào)查分析 李炳源; 73-79

  15 普通高職院校實驗室管理探討 曾勤; 80-84

  16 高職院校輔導員與專業(yè)課教師思想政治教育協(xié)同配合的路徑初探 陳曦; 85-89

  17 基于“中國夢”的高校學術文化建設研究 王玫武;馬圳煒; 90-95

  18 中職學校以項目為導向的班級管理研究與實踐——以漳州市農(nóng)業(yè)學校為例 洪森輝;朱兆軍; 96-100

  19 企業(yè)視野下高職生入學規(guī)劃的實踐與探索 張忠強; 101-104

  中國職業(yè)技術教育雜志投稿:MPAcc課程體系及其運行機制的優(yōu)化問題

  摘要:在MPAcc教學體系中,課程體系的設置及運行不但與學員知識和能力結構的塑造有著直接的內(nèi)生關系,還在一定程度上影響著他們的就業(yè)去向和職業(yè)生涯。本文從應用型本科院校開展MPAcc教育的視角出發(fā),結合我國MPAcc教育向“地方需求服務型、特色化”發(fā)展的總體改革方向,探討了MPAcc課程體系的設計及其運行機制的優(yōu)化問題。本文是一篇職業(yè)教育論文范文,選自期刊《中國職業(yè)技術教育》,《中國職業(yè)技術教育》雜志是由中華人民共和國教育部主管,教育部職業(yè)技術教育中心研究所、中國職業(yè)技術教育學會和高等教育出版社共同主辦的一份綜合性中文期刊,集政策指導性、學術理論性和應用服務于一身,是教育部指導全國職業(yè)教育工作的重要輿論工具,是服務各級各類職業(yè)教育機構的主要陣地。核心期刊:中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)。

  關鍵詞:MPAcc,課程體系,應用型本科

  004年是我國MPAcc(會計碩士專業(yè)學位)教育工作的開啟元年,第一批開展MPAcc教育試點工作的北京大學等24家單位順利完成了首屆MPAcc學員的招錄工作。在過去十年的發(fā)展歷程中,我國開展MPAcc教育的單位已由24家增加到172家,MPAcc高居專業(yè)碩士報考榜第二位,至2014年已累計招收在職和全日制學員近4萬人,很多畢業(yè)生已成為單位的中堅力量。


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