【雜志簡介】

　　《漯河職業(yè)技術學院學報》經(jīng)過全院師生的長久期盼和學院領導的全力支持于2001年底獲得國際刊號、國內(nèi)統(tǒng)一刊號，2002年6月創(chuàng)刊。學報編輯部設立主任1人，文科編輯、理科編輯、英文編輯各1人。學報編輯部在院領導的直接領導和關懷下，高度重視學報質量，從審稿、校對乃至版式、版面等都嚴格按照科學化、規(guī)范化要求進行，力爭3年內(nèi)使學報的品位得到大幅度的提升，贏得一定的知名度、美譽度，進入優(yōu)秀期刊之列。

　　漯河職業(yè)技術學院學報于2001年底獲得國際刊號、國內(nèi)統(tǒng)一刊號，2002年6月創(chuàng)刊。本刊是綜合性學術期刊，國內(nèi)外公開發(fā)行，現(xiàn)為雙月刊，其中第1、3、4、6期為社會科學版，第2、5期為自然科學版。主要刊登自然科學、社會科學領域的學術論文和研究成果。

　　【辦刊宗旨】

　　刊載產(chǎn)學研成果，探索高等職業(yè)技術教育發(fā)展的對策，研究高等技術應用型一線人才培養(yǎng)的規(guī)律和方法，為產(chǎn)學研工作服務。本刊追求創(chuàng)新，為高水平的研究提供有力支持，為學術、科學研究的最新成果提供最好的服務。截止2010年12月，本刊共出版九卷41期學報，獲得了“全國高職高專優(yōu)秀學報、《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊”等榮譽稱號。本刊高度重視學報質量，從審稿、校對乃至版式、版面等都嚴格按照科學化、規(guī)范化要求進行，歡迎高等院校師生、企事業(yè)單位的科技工作者踴躍投稿。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　期刊榮譽：

　　Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

　　全國高職高專優(yōu)秀學報

　　【欄目設置】

　　主要欄目：高職探討、技術應用與研究、教育教學研究、企業(yè)經(jīng)濟管理、文史哲法、許慎文化。

　　本站已成功發(fā)表的論文：

　　1 漯河職業(yè)技術學院學報標志 2

　　2 “漯河”地名考述 劉西淼;劉碧瑩; 1-3

　　3 高等職業(yè)教育校企合作創(chuàng)新機制研究 董英山; 4-6

　　4 非全日制教育視閾下的高職院校生源拓寬策略 郭立強; 7-8

　　5 職業(yè)學校應構建企業(yè)化的校園文化 張志愛; 9-10

　　6 職業(yè)院校責任文化教育品牌培育組織管理體系研究 孫業(yè)永;王孝坤;俞立軍; 11-13

　　7 高職院校職業(yè)指導淺析 李向妃; 14-15

　　8 高職院校大學生創(chuàng)業(yè)基地建設研究 王坤;尚光龍; 16-17

　　9 高職生創(chuàng)業(yè)的難點及對策 高怡; 18-19

　　10 高等職業(yè)院校大學生政治素質現(xiàn)狀及對策分析 郭紅艷; 20-22

　　11 淺析高職院校輔導員有效掌控突發(fā)事件的思想政治教育功能的途徑 陳華; 23-24

　　12 高職院校思政課實踐教學模式探討 吳海霞; 25-26

　　13 CIPP評價模式在高職商務英語口語教學中的實施 張玉; 27-28

　　14 基于外貿(mào)工作室的技能型高職商務英語人才培養(yǎng)模式探索 張志龍; 29-31

　　15 隱喻視角下的高職英語多義詞習得探討 肖凡; 32-33

　　16 基于工學結合模式的高職《景點導游》課程的教學改革探索研究 焦巧; 34-35

　　17 高職院校藝術設計教學中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 楊宏妮; 36-37

　　18 高職院校音樂表演專業(yè)《視唱練耳》教學探微 裴東; 38-39

　　19 中職生外顯自尊與學習倦怠的關系:社會支持的調節(jié)作用 李璠; 40-41

　　20 論創(chuàng)新實踐與中國特色社會主義的內(nèi)在統(tǒng)一性 李曉龍; 42-43

　　21 胡錦濤為何能實現(xiàn)馬克思主義中國化——以方法論為視角 趙書策; 44-46

　　教育期刊投稿：大學生SYB創(chuàng)業(yè)培訓模式投身實踐的思考

　　摘要：如何發(fā)揮好SYB創(chuàng)業(yè)培訓在引導大學生創(chuàng)業(yè)和轉變就業(yè)方式上的重要作用和地位，是提高創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的核心，且能夠幫助學生正確認識自我，提高創(chuàng)業(yè)意識。使學生形成一個相對完善的、實際的企業(yè)構想。文章以湖南石油化工職業(yè)技術學院大學生SYB創(chuàng)業(yè)培訓為例，探討了高職院校在促進學生就業(yè)過程中大學生SYB創(chuàng)業(yè)培訓模式的創(chuàng)新。

　　關鍵詞：SYB創(chuàng)業(yè)培訓,提升,培養(yǎng)

　　一、前言

　　創(chuàng)業(yè)是當今社會發(fā)展的大趨勢。為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能，需要給予特別關注和大力支持。創(chuàng)業(yè)不僅需要激情，更需要理性的思考和務實的行動。為了進一步推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，2001年經(jīng)勞動保障部和國際勞工組織協(xié)商確定，在我國全面引進并組織實施“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”系列創(chuàng)業(yè)培訓項目。項目名稱簡稱“SIYB中國項目”，其包括GYB、SYB、IYB、EYB四個培訓模塊。為了擴大就業(yè)，促進再就業(yè)，針對大學生開展的創(chuàng)業(yè)培訓模塊是SYB(start your business)的意思是創(chuàng)辦你的企業(yè)，2012年4月，我院引進該項目，率先對有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓課程教學和實踐，2012年下半年至今向全院的學生鋪開。經(jīng)過近三年的教學實踐，筆者總結了一些問題，并就我院當前SYB創(chuàng)業(yè)培訓教學模式改革的方向來闡釋相關問題。