教師論文發(fā)表范文選擇多元音樂素材拓展小學(xué)音樂教學(xué)
摘要：我國《全日制義務(wù)教育音樂課程標準》倡導(dǎo)學(xué)校通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)。與此同時在教育改革的大環(huán)境下，人們也越來越意識到在音樂教學(xué)的過程中，需要積極吸取各種形式的音樂教育素材，從而在提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的同時能更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：教師論文發(fā)表,多元,音樂素材,小學(xué)音樂,教學(xué)
作為音樂課程的重要形成因素，音樂教學(xué)素材貫穿整個教學(xué)實施的始終并占有重要的地位，它是音樂課程得以持續(xù)的動力，是其實施的重要保障。與此同時，隨著世界多元化及經(jīng)濟文化一體化的不斷發(fā)展，各民族之間的文化交流與融合已經(jīng)逐漸發(fā)展為國際文化教育的主流，音樂教育更應(yīng)該在此環(huán)境下積極利用各種形式的教學(xué)素材來拓展其教育自身發(fā)展。
一、民族音樂素材
小學(xué)音樂教育中，引進民族音樂是保障其順利實施的重要手段。中國傳統(tǒng)音樂是中華文化的重要組成部分，是現(xiàn)代音樂教育發(fā)展的根本，在音樂教育教學(xué)過程中需要積極地運用本地區(qū)的音樂特色，使得學(xué)生們能從小接受本民族文化的熏陶，培養(yǎng)其民族認同感、自豪感。“在民間音樂中，把民族歷史或生活知識作為內(nèi)容的民歌是非常常見的現(xiàn)象。”①
為了能更好地將民族音樂引入到學(xué)校音樂教學(xué)中，需要當(dāng)?shù)氐囊魳窓C構(gòu)積極地對當(dāng)?shù)孛褡逡魳肺幕M行有效地采集，使其能更好地被學(xué)生了解認識，從而在保證民族的文化淵源發(fā)展的同時培養(yǎng)學(xué)生對當(dāng)?shù)匚幕牧私狻＠缇﹦∵@一古老的民族音樂元素，必須引起我們的重視。要將京劇引入課堂，讓學(xué)生看到京劇的美，同時培養(yǎng)學(xué)生認知民族音樂的能力，多角度、深層次地感受京劇帶來的藝術(shù)感染力。教師要秉持一種嚴謹認真的態(tài)度，積極引導(dǎo)學(xué)生在京劇認知方面的能力。讓年輕的學(xué)生真正地了解并喜歡民族音樂，而不是單純地趨于形式。當(dāng)然要學(xué)習(xí)民族音樂，還需要廣大的音樂教師以及音樂藝術(shù)家們的共同幫助和指導(dǎo)。
除此之外，也可以分批組織學(xué)生參加一些當(dāng)?shù)鼐哂忻褡逦幕厣囊魳繁硌莼蛘咂刚堃恍┟耖g藝人和當(dāng)?shù)氐囊恍┍硌菟囆g(shù)家進入學(xué)校音樂課堂，使學(xué)生能深刻感受到民族音樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
二、流行音樂素材
小學(xué)音樂的教學(xué)內(nèi)容需要隨著時代的不斷發(fā)展有所改變，在緊抓傳統(tǒng)主流音樂教材的基礎(chǔ)上也需要積極吸取流行音樂的文化因素，使音樂教育更加符合社會發(fā)展的實際，將流行與傳統(tǒng)進行很好的結(jié)合。
在音樂教學(xué)的過程中，教師可以選擇一曲學(xué)生耳熟能詳?shù)牧餍幸魳放c課本中的古典音樂進行比較學(xué)習(xí)，這樣既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能使學(xué)生對本課堂的知識有很深的學(xué)習(xí)印象。流行音樂的風(fēng)格多樣，其中很多文化都需要學(xué)生去細膩體會，這也需要教師的正確引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過程中取其精華去其糟粕，使學(xué)生們對音樂有著更加本質(zhì)的體會與學(xué)習(xí)。
三、動畫音樂素材
在小學(xué)生音樂教育學(xué)習(xí)過程中，我們可以他們喜聞樂見的方式來使其對音樂有更加深刻的認識及學(xué)習(xí)。作為小學(xué)生熟悉的、最貼近他們?nèi)粘Ｉ畹囊魳繁憩F(xiàn)形式則在動畫作品中有很深的體現(xiàn)，大多數(shù)小學(xué)生對喜歡的動畫片的音樂都具有主動學(xué)習(xí)的熱情。
課堂上教師可以通過播放小學(xué)生所喜歡的動畫節(jié)目來引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)某一首歡快的歌曲。另外也可以以此為音樂素材進行相關(guān)的音樂表演活動，鼓勵學(xué)生將自己喜歡的歌曲與同學(xué)分享，并在歌曲背景下進行動畫情景模擬，這在極大提高學(xué)生們參與熱情的同時，使其能對音樂有自己獨立的認識與思考。
四、歌劇素材
在小學(xué)高年級的音樂教育中，一些歌劇素材的選擇是非常重要的，它能通過其特有的舞臺表現(xiàn)形式及一些獨特的戲劇、聲樂技巧使孩子們的音樂素養(yǎng)有很大程度的提升。在戲劇的表現(xiàn)中更多講究的是其即興的思想，其在人物性格聲音塑造中都有其非常獨特的見解。同一個角色，因為不同的戲劇情景，其人物唱段在音樂風(fēng)格及音色上都是有極大的差別的。因此在指導(dǎo)同學(xué)戲曲學(xué)習(xí)中需要進行反復(fù)地琢磨，分析角色所處的環(huán)境及其所要表達的情緒。
五、結(jié)語
我們應(yīng)該清醒地意識到，多元化的音樂素材在小學(xué)音樂教育中以及促進學(xué)生全面發(fā)展上有著十分重要的意義。音樂教育是一種自我生成的教育過程，它能夠使學(xué)生產(chǎn)生音樂上的感受、鑒賞，甚至?xí)纬勺约邯毺氐囊魳匪仞B(yǎng)。這些多種多樣的音樂元素加入到小學(xué)音樂教育中來，會讓學(xué)生產(chǎn)生極大的動力去學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和無限想象。這不僅能使學(xué)生的音樂能力得以提高，而且還能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品格，使他們身心舒適地學(xué)習(xí)和生活。
注釋：
�、偻鹾骸兑魳肺幕嘣耪摗罚袊鴷霭嫔�，2014。
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